Il percorso realizzato con gli alunni di classe quinta della scuola primaria in occasione della CodeWeek 2026 ha proposto una continuità tra attività di coding unplugged, già note agli alunni, e un primo approccio alla programmazione visuale a blocchi con Scratch.

Le prime due attività, svolte attraverso il corpo e la rappresentazione su carta, sono state finalizzate alla costruzione di istruzioni per disegnare una stella. Inizialmente, gli alunni hanno sperimentato direttamente sul pavimento i movimenti necessari per realizzarla; successivamente, hanno lavorato in coppia, fornendo e seguendo indicazioni sequenziali affinché un compagno, senza conoscere in anticipo il disegno da eseguire, potesse riprodurre la figura.

A partire da queste esperienze, gli alunni hanno ripreso la stessa attività in Scratch, traducendo le istruzioni sperimentate in blocchi di programmazione. Attraverso tentativi ed errori, hanno individuato la corretta ampiezza dell’angolo di rotazione, osservando gli effetti dei comandi e modificando progressivamente il codice. La sperimentazione ha permesso di comprendere come la combinazione tra movimento, rotazione e ripetizione di una sequenza di istruzioni consenta di realizzare una figura geometrica attraverso un programma.

Particolare attenzione è stata dedicata al riconoscimento dell’errore e all’individuazione dei bug: non ostacoli all’apprendimento, ma occasioni per osservare il risultato, individuare ciò che non funziona, rivedere le istruzioni e migliorare il programma. Il processo ha reso concreta la dimensione ciclica della programmazione, basata su progettazione, esecuzione, verifica e correzione.

Il percorso ha valorizzato la continuità tra esperienza corporea, rappresentazione su carta e codice digitale, consolidando i concetti di sequenza, angoli, rotazione, ripetizione e debugging e promuovendo ragionamento logico, collaborazione e problem solving.

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