Activities | 2026-10-17

Alfabenin harfleri, satırları ve sütunları farklı renklerle adlandırılmış bir tabloya yerleştirilmiştir. Şifrede her harf, üstte satır rengi ve altta sütun rengi olan iki renkli kareyle gösterilir. Öğrenciler renk çiftlerini tabloda kesiştirerek mesajları çözer. Çözülen her mesaj aslında bir işlem sorusudur, örneğin "YEDİ KERE SEKİZ". Öğrenciler işlemi yapar, sonucu yazıyla yazar ve aynı renkli ta

Activities | 2026-10-17

Her rengin bir değeri vardır: kırmızı 1, sarı 3, mavi 5, yeşil 10. Şifreli mesajda her harfin altında üst üste dizilmiş renkli kareler bulunur. Öğrenciler bu karelerin değerlerini toplayarak harfin alfabedeki sıra numarasını bulur, alfabe tablosundan harfi okur ve "KODLAMA", "MATEMATİK" ve "ŞİFRE ÇÖZ" mesajlarını çözer. Etkinliğin sonunda kendi adlarının ilk harflerini en az sayıda renkli kareyle

Activities | 2026-10-17

Bu etkinlikte her satır tek bir sayıyla verilir ve sütunların değerleri 128, 64, 32, 16, 8, 4, 2 ve 1'dir. Öğrenciler en büyük değerden başlayarak satır sayısını bu değerlerin toplamına ayırır ve kullandıkları sütunları boyar; böylece bir kalp ve bir uzaylı resmi ortaya çıkar. Ters görevde ise boyanmış satırlara bakarak her satırın sayısını hesaplarlar. Etkinlik, sayıyı parçalara ayırma ve toplama

Activities | 2026-10-17

Öğrencilerimizin dijital okuryazarlık, algoritmik düşünme ve problem çözme becerilerini artırmak amacıyla Python programlama dili ile temel kodlama mantığı, döngüler ve karar yapıları ele alınacaktır. Etkinlik sonunda öğrenciler kendi ilk interaktif projelerini ve metin tabanlı oyunlarını üreteceklerdir.  

Activities | 2026-10-17

12 × 12'lik ızgaranın her karesinde 1 ile 100 arasında bir sayı vardır. Öğrenciler her sayının 9'un katı mı, 7'nin katı mı yoksa ikisinin de katı mı olmadığını inceleyerek kareleri sarıya, siyaha boyar ya da boş bırakır. 144 sayının tamamı kontrol edildiğinde gülen bir güneş resmi ortaya çıkar. Öğrenciler 9'a bölünebilme kuralını (rakamlar toplamı) ve 7'nin çarpım tablosunu kullanır. Sonra renkli

Activities | 2026-10-17

  Öğrenciler, karışık sırada verilmiş satırlardaki dört işlemi çözerek hangi satırda hangi sütun aralığının boyanacağını bulur. Örneğin "Satır 13 − 9" ve "[12 − 8 – 10 ÷ 2]" ifadeleri, 4. satırda 4. ve 5. sütunların boyanacağını gösterir. Bütün işlemler doğru yapıldığında 12 × 12'lik ızgarada gizli bir roket resmi ortaya çıkar. Etkinliğin sonunda boyanan kare sayısını ve resmin ızgaranın kaçta kaç

Activities | 2026-10-17

Anadolu kilimlerinden esinlenen bu etkinlikte öğrencilere 10 × 10'luk ızgaranın yalnızca sol üst çeyreği verilir. Öğrenciler önce dikey, sonra yatay aynaya göre motifi dört yöne yansıtarak bütün kilim desenini tamamlar. Bir karenin iki aynada oluşan üç eşinin konumunu (satır, sütun) olarak bulur ve konumların 11'den çıkarılarak hesaplandığını keşfeder. Çeyrekteki renk sayılarını 4 ile, daha büyük

Activities | 2026-10-17

6. sınıf öğrencilerimiz Code.org'un "Okyanuslar için Yapay Zekâ" etkinliğinde bir yapay zekâ modelini balıkları ve denizdeki çöpleri ayırt etmesi için eğitiyor. Veri toplama, modeli eğitme ve test etme adımlarını deneyerek makine öğrenmesinin nasıl çalıştığını ve eğitim verisinin sonucu nasıl etkilediğini keşfediyorlar. Okulumuzun Avrupa Kodla

Activities | 2026-10-17

Bu etkinlikte öğrencilerimiz, geleceğin becerilerini eğlenceli oyunlar ve kodlama temelli görevlerle keşfetmek amacıyla gruplar hâlinde iş birliği yapacaklardır. Öğrenciler; iletişim, takım çalışması, yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme ve dijital okuryazarlık gibi gelecekte ihtiyaç duyacakları becerileri geliştirmeye yönelik

Activities | 2026-10-17

Öğrenciler, satır satır "3B 2Y" (3 boş, 2 yeşil) gibi kodlarla verilen bir meyve ağacının sol yarısını kodu okuyarak çizer. Sonra her satırın kodunu tersine çevirip ayna kodunu yazar ve ağacın sağ yarısını bu yeni koda göre boyar. Her satırdaki sayıların toplamının 10 olması gerektiğini fark ederek kodu kontrol eder; hata avı bölümünde toplamı 10 etmeyen kodları bulup düzeltir. Böylece bilgisayarl