Kodiranje staničnih organela pomoću kartica

In the yard, we create a 16x16-square grid. Inside each square, we place flags of the European countries with which we are cooperating in our eTwinning project, along with tabs containing the names of the countries and their initials. 

**First Activity:** We program the robot to move a specific number of steps forward, right, and left. The children will then identify which country the robot has reached.  

**Second Activity:** We reverse the process. The children instruct the robot to move to a specific country, and the robot must indicate which one it reached. Initially, the teacher will provide the instructions, but later, students can take on the role of the robot's assistant. 

Jeste li oduvijek sanjali o izgradnji vlastite web stranice? Sada imaš priliku! Pridružite se našem projektu i naučite osnove HTML-a, jezika koji stoji iza svih web stranica na internetu.

Što ćete naučiti?

Kako kreirati strukturu web stranice.

Dodavanje teksta, slika, poveznica i tablica.

Stilizirajući elementi jednostavnim markerima.

Zašto vrijedi?

Web dizajn je vještina budućnosti! Moći ćete se pohvaliti vlastitim izlogom i ući u svijet tehnologije koja svakodnevno mijenja naše živote.

Napravite prvi korak ka tome da postanete internet kreator! Ovo je savršeno mjesto za početak - jednostavan i ugodan način, korak po korak. Pridružite nam se i stvorite nešto nevjerojatno!

Kreirajte svoju stranicu, sjajte tako jako!

Jeste li oduvijek sanjali da kreirate vlastitu web stranicu? Sada imaš priliku! Pridružite se našem projektu i naučite osnove HTML-a – jezik koji stoji iza svih web stranica na internetu.

Što ćete naučiti?

Kako konstruirati web stranicu.

Dodavanje teksta, slika, poveznica i tablica.

Elementi stiliziranja s jednostavnim oznakama.

Zašto biste se trebali pridružiti?

Izrada web stranica je vještina za budućnost! Moći ćete pokazati svoju vlastitu stranicu i zakoračiti u svijet tehnologije koji svakodnevno mijenja naše živote.

Napravite svoj prvi korak prema tome da postanete web kreator! Ovo je savršeno mjesto za početak – jednostavno i zabavno, korak po korak. Pridružite nam se i stvorite nešto nevjerojatno!

Opis aktivnosti: Ova aktivnost omogućuje učenicima da razumiju osnovne koncepte kodiranja i algoritamskog razmišljanja bez korištenja računala ili tehnologije. Aktivnost se temelji na ideji da kodiranje nije samo pisanje koda na računalu, već je to način rješavanja problema kroz logičko razmišljanje i strukturirane upute.

Primjer aktivnosti:

1. "Čovjek-robot" igra: Učenici rade u parovima, gdje jedan učenik preuzima ulogu "robota", a drugi učenik ulogu "programera". Programer daje roboti jasne, jednostavne upute korak po korak kako bi izvršio zadatak, poput dolaska do određenog mjesta u učionici. Upute moraju biti vrlo precizne, npr. "Kreni tri koraka naprijed, skreni desno, podigni knjigu."

2. Labirint na papiru: Učenici dobivaju list s nacrtanim labirintom i moraju napisati niz uputa (nalik na kod) kako bi figurica prešla labirint. Na primjer: "Idi tri kvadrata gore, dva kvadrata desno." Ova aktivnost razvija sposobnost pisanja preciznih uputa i simulira način na koji računalni programi funkcioniraju.

Ciljevi:

• Učenici će naučiti razmišljati u koracima, što je ključna vještina za kodiranje.
• Razvijat će vještinu davanja preciznih uputa i logičko razmišljanje.
• Razumjet će osnovni koncept algoritma – niz uputa koje vode do rješenja.

Plešimo zajedno (Unplugged Coding)

Opis aktivnosti: Ova zabavna aktivnost uključuje učenike u kodiranje kroz pokrete, stvarajući poveznicu između kodiranja i tjelesne aktivnosti. Učenici će kroz upute (nalik kodu) naučiti kako slijediti i davati precizne naredbe, što im pomaže razumjeti osnovne koncepte slijeda i algoritama.

Kako igra funkcionira:

1. Učitelj kao "glavni programer": Učitelj započinje kao programer i daje upute cijelom razredu. Upute su jednostavne, poput "Korak naprijed", "Podigni ruke gore", "Okreni se desno", "Okreni se lijevo". Učenici moraju slijediti točno upute kao da su roboti.

2. Učenici postaju programeri: Nakon što razumiju princip, učenici mogu preuzeti ulogu programera i davati upute cijelom razredu. Na taj način učenici uče kako davati jasne i precizne upute te razumiju važnost slijeda.

3. Plesna koreografija: Učenici mogu surađivati kako bi osmislili jednostavnu plesnu koreografiju. Svaki učenik doprinosi s jednim ili dva pokreta, dok ostali slijede te pokrete u točnom redoslijedu, kao da izvode kod.

Ciljevi:

• Učenici će naučiti kako slijediti i stvarati sekvence uputa (kod).
• Razvijat će timski rad i komunikaciju kroz interaktivno kodiranje.
• Kroz ples i pokret učenici će razumjeti osnovne principe algoritamskog razmišljanja na zabavan način.

Unplugged Coding Activity:

Activity Description: This activity allows students to grasp the basic concepts of coding and algorithmic thinking without the use of computers or technology. It’s designed to show that coding isn’t just about writing code on a computer, but about problem-solving through logical thinking and structured instructions.

Example Activity:

1. "Human Robot" Game: Students work in pairs where one student acts as the "robot" and the other as the "programmer." The programmer gives the robot clear, step-by-step instructions to complete a task, such as moving to a specific spot in the classroom. Instructions must be very precise, for example, "Take three steps forward, turn right, pick up the book."

2. Paper Maze: Students are given a sheet with a drawn maze and must write a sequence of instructions (similar to code) to guide a character through the maze. For instance: "Move three squares up, two squares right." This activity helps them practice writing precise instructions and simulates how computer programs work.

Objectives:

• Students will learn to think in steps, a key skill for coding.
• They will develop the ability to give precise instructions and think logically.
• Students will understand the basic concept of an algorithm — a sequence of instructions leading to a solution.

Let’s Dance Together (Unplugged Coding)

Activity Description: This fun activity engages students in coding through movement, creating a link between coding and physical activity. Students will follow and give precise instructions (similar to coding), helping them understand the basic concepts of sequences and algorithms.

How the Activity Works:

1. Teacher as the "Lead Programmer": The teacher starts as the programmer and gives the class instructions. These are simple commands like "Step forward," "Raise your hands," "Turn 180 degrees." The students must follow the instructions exactly as if they were robots.

2. Students as Programmers: After understanding the process, students can take on the role of the programmer and give commands to the entire class. This helps them learn how to give clear, precise instructions and understand the importance of sequence.

3. Dance Choreography: Students can work together to create a simple dance choreography. Each student contributes one or two moves, and the others follow the moves in the correct order, just like executing code.

Objectives:

• Students will learn how to follow and create sequences of instructions (code).
• They will develop teamwork and communication through interactive coding.
• Through dance and movement, students will grasp the basic principles of algorithmic thinking in a fun and engaging way.