Libro de hechizos colaborativo

Diseños de videojuegos Arcade  por los alumnos de 1º ESO del instituto IES Eduardo Linares Lumeras con la plataforma MakeCode de Microsoft en la materia de Tecnología y Digitalización. Más de 100 videojuegos al año!!!!

Porteriormente se utilizan en la Gynkana de Las actividades extraescolares realizadas en la festividad de Santo Tomás de Aquino, en enero 2025

Esta situación de aprendizaje responde a la creciente necesidad de entender el impacto de la inteligencia artificial en nuestra vida diaria y su potencial para abordar retos globales, especialmente en el ámbito de la sostenibilidad.

Objetivos del Proyecto: * Enseñar sobre la diversidad racial y cultural de una manera lúdica y accesible. * Fomentar la empatía, el respeto y la tolerancia hacia personas de diferentes razas. * Introducir conceptos básicos de programación a través de la plataforma Scratch. Descripción General: El proyecto consistirá en un "viaje virtual" por diferentes países y culturas, donde los personajes interactúan con niños de distintos orígenes raciales. A medida que los personajes viajan, aprenderán sobre sus costumbres, comidas, vestimenta y palabras en sus idiomas. Al final, los jugadores aprenderán un mensaje positivo sobre la diversidad y la aceptación. 

Etapas del Proyecto: 

1. Diseño de Personajes: 

Los niños pueden crear personajes de diferentes etnias y culturas utilizando las herramientas de diseño de Scratch o buscando en la biblioteca de Scratch. 

Los personajes pueden ser niños de diferentes países (ej: un niño africano, una niña asiática, un niño europeo, etc.). 

Se fomenta que los personajes tengan características visuales representativas: color de piel, vestimenta típica, rasgos faciales. 

2. Creación de Escenarios (Backdrops): 

Cada escenario puede representar una ciudad o país diferente. Por ejemplo, una ciudad en China, un mercado en África, una playa en el Caribe, etc. 

Los niños pueden utilizar las herramientas de diseño de Scratch para dibujar o editar escenarios, o seleccionar algunos preexistentes en la biblioteca. 

3. Historia del Juego: 

Introducción: Un personaje principal (controlado por el jugador) comienza su viaje por el mundo. Su misión es conocer a personas de diferentes culturas y aprender algo de cada una. 

Interacción con Personajes: A medida que el personaje principal viaja a cada escenario, se encuentra con un niño/a de otra cultura que le enseña algo sobre su país. Ejemplos: 

En Japón, puede aprender sobre las artes marciales. 

En Brasil, puede aprender sobre la samba o el carnaval. 

En Kenia, puede aprender sobre la vida salvaje o el idioma swahili. 

En cada país, el jugador deberá realizar una pequeña tarea o minijuego (por ejemplo, asociar vestimenta típica con el país correspondiente, ayudar a cocinar un platillo típico, etc.). 

4. Mensajes de Inclusión: 

Al finalizar cada interacción, el personaje le enseña al jugador un mensaje sobre la importancia de respetar y aceptar a personas de diferentes razas y culturas. Mensajes como: "Todos somos iguales, aunque venimos de lugares diferentes" o "La diversidad nos hace más fuertes". 

5. Final del Juego: 

Al final del viaje, el jugador reúne una colección de conocimientos sobre cada cultura y país, que se presenta como una especie de "pasaporte de diversidad". 

El último mensaje puede reforzar la idea de que la diversidad racial y cultural es algo que debemos celebrar y valorar. 

Funciones Técnicas (Scratch): 

Movimiento de Personajes: Los personajes se moverán usando las flechas del teclado. 

Interacciones con otros personajes: Se utilizará la función de "cuando toque a..." para iniciar diálogos y tareas. 

Diálogos: Los personajes se comunicarán mediante los bloques de "decir [mensaje] durante [tiempo]". 

Minijuegos: Se pueden crear pequeños retos para los jugadores usando condicionales y variables (ejemplo: recolectar objetos típicos del país, elegir entre varias opciones cuál es la comida tradicional). 

Cambio de escenarios: Se utilizarán los bloques "cambiar fondo a [escenario]" para mover al jugador entre diferentes países. 

Evaluación del Proyecto: 

Al final del proyecto, los niños pueden discutir lo que aprendieron sobre la diversidad. Podrían responder preguntas como: 

¿Qué te sorprendió de otras culturas? 

¿Por qué es importante respetar a las personas que se ven o actúan de manera diferente a ti? 

¿Cómo crees que podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria? 

Ampliaciones: 

Los alumnos podrían agregar nuevos países y personajes para ampliar el alcance del juego. 

Se pueden incluir conceptos más avanzados como la creación de una puntuación que mida la cantidad de conocimiento adquirido en cada país o la resolución de más minijuegos para avanzar en la historia. 

Este proyecto no solo les permitirá aprender a programar, sino que les enseñará un valioso mensaje sobre la importancia de aceptar y celebrar la diversidad racial.