Cody-Acchiapparella con Robottini

IC MARCONI ALTAVILLA VICENTINA

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Italian

IC Altavilla - Cap. Anna Frank, Via Guglielmo Marconi 42, 36077, Altavilla Vicentina, Vicenza, ITA

Attività: Cody-Acchipparella con Robottini di Gomma per la quarta elementare

Obiettivi dell'attività:

• Sviluppare il pensiero computazionale e la capacità di problem solving.
• Lavorare in gruppo e promuovere la collaborazione.
• Stimolare la creatività e il ragionamento strategico.

Materiali necessari:

1. Scacchiera gigante (4x4 o 5x5 caselle per mantenere il gioco gestibile) con caselle ben visibili.
2. Pedine (robottini): Piccoli robottini di gomma da cancellare che si muoveranno sulla scacchiera.
3. Carte movimento: Mazzi di carte con le istruzioni "avanti", "indietro", "destra", "sinistra" (24 carte per mazzo).
4. Matite personalizzate: Una matita con il nome di ciascun bambino come premio finale per la partecipazione.
5. Sticker a tema Brawl Stars come piccoli premi durante il gioco.
6. Tabellone dei punteggi: Una lavagna o foglio dove segnare i punti delle squadre.

Struttura dell'attività:

Fase 1: Introduzione (10 minuti)

• Introduci il gioco spiegando che i bambini saranno divisi in squadre da 2-3 giocatori.
• Mostra loro la scacchiera e spiega che il loro obiettivo è programmare il movimento del proprio robottino per catturare l'avversario.
• Spiega come funziona la programmazione: useranno le carte movimento per decidere le mosse del loro robottino.

Fase 2: Formazione delle squadre e spiegazione del gioco (10 minuti)

• Divisione in squadre: Dividi i bambini in 2 squadre di 11, ogni squadra guiderà uno dei robottini sulla scacchiera.
• Ogni squadra sceglierà un giocatore per rappresentare la pedina all'inizio, ma tutti i membri del team partecipano alla programmazione.

Fase 3: Regole del gioco

1. Ogni squadra inizia in due estremi opposti della scacchiera (Nord e Sud).
2. Ogni squadra riceve 5 carte movimento.
3. Le carte devono essere giocate nell'ordine deciso dai giocatori, e il robottino si muove seguendo queste istruzioni.
4. Le squadre alternano i turni per muovere i robottini.
5. Se un robottino esce dalla scacchiera, l'azione viene annullata e la squadra avversaria guadagna un bonus (poter scartare una carta o pescare una carta in più).
6. Vince la squadra che raggiunge il robottino avversario sulla stessa casella della scacchiera.

Fase 4: Varianti per rendere il gioco più dinamico

1. Variante 1 - "Cody a carte scoperte": Prima di iniziare il turno, la squadra avversaria può vedere la prima carta del mazzo dell'altra squadra, dando un elemento di strategia in più.
2. Variante 2 - "Cody appuntamento al buio": Le squadre programmano simultaneamente senza turni, cercando di prevedere quando le mosse porteranno i robottini sulla stessa casella. Il gioco diventa più frenetico e richiede maggiore attenzione.

Fase 5: Svolgimento del gioco (25 minuti)

• Ogni squadra alterna i turni e gioca le proprie carte per programmare i movimenti.
• Il gioco continua finché una squadra non cattura il robottino avversario.
• Quando le carte finiscono, vengono rimescolate e il gioco continua.

Fase 6: Premiazione e chiusura (5 minuti)

• Ogni bambino riceve la sua matita personalizzata come premio di partecipazione.
• Se vuoi, puoi consegnare sticker a tema Brawl Stars come premio aggiuntivo per le squadre vincenti o per chi ha mostrato un buon spirito di squadra.

Suggerimenti aggiuntivi:

1. Suddivisione dei compiti: Per coinvolgere tutti i bambini, puoi suddividere i ruoli all'interno delle squadre, per esempio un "programmatore" che pesca le carte e un "stratega" che decide come giocarle.
2. Rotazione dei giocatori: Ogni tot di turni, fai cambiare il giocatore che rappresenta il robottino, in modo che tutti possano essere protagonisti del gioco.
3. Momenti di riflessione: Alla fine del gioco, fai un breve momento di riflessione con la classe per discutere su cosa ha funzionato nella loro programmazione e cosa invece avrebbe potuto essere migliorato.

Questo approccio rende il gioco più dinamico e mantiene alta l'attenzione dei bambini, stimolando la loro capacità di lavorare in gruppo e di pensare in modo logico.

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