Γνωρίζω το φθινόπωρο μέσα από την τέχνη

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα κώδικα, θα πραγματοποιήσουμε μια δράση με τίτλο "Περί ... Υδάτων"  Στόχος μας είναι οι μαθητές να κατανοήσουν την έννοια της ρύπανσης του νερού, των αιτίων καθώς και των επιπτώσεων αυτής  στο περιβάλλον αλλά και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το πρόβλημα διαχείρισης αποβλήτων και τις περιβαλλοντικές συνέπειες των ανθρώπινων δραστηριοτήτων. Οι μαθητές, θα δημιουργήσουν ένα παιχνίδι όπου μέσω ενός κώδικα θα οδηγούνται στον καθαρισμό μιας   μολυσμένης λίμνης ή ενός ποταμιού με ένα καθαριστικό εργαλείο. Για τη συλλογή κάθε απόβλητου, ο παίκτης θα κερδίζει πόντους. Με αυτόν τον τρόπο θα προσεγγίσουμε ένα σημαντικό περιβαλλοντικό ζήτημα με διαδραστικό τρόπο, ενώ ταυτόχρονα εισάγουμε τα παιδιά στον προγραμματισμό μέσω του Scratch.

Οι μαθητές σε ομάδες ή ατομικά, με βάση τον πίνακα "ΤΑ ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΑ" του Ολλανδού ζωγράφου Βίνσεντ βαν Γκογκ δημιουργούν με κώδικα τη/τις δική-ές τους ανθοδέσμη-ες.Αρχικά παρατηρούν τον πίνακα και τον αναλύουν για τις τεχνικές, υλικά, τεχνοτροπίες που χρησιμοποίησε ο ζωγράφος.

Έπειτα συζητούν και ξεχωρίζουν τα μέρη των ηλιοτρόπιων (σπόροι, πέταλα, βλαστός/μίσχος, φύλλα). Ο/η εκπαιδευτικός δείχνει και τις αντίστοιχες καρτέλες (υπάρχουν στο padlet/υλικά).Αποφασίζουν ανά ομάδα ή ατομικά ποια λουλούδια θα δημιουργήσουν στο δικό τους βάζο και με ποια υλικά. Για παράδειγμα παπαρούνες ή μαργαρίτες ή τουλίπες κα. κατασκευάζοντάς τα ή με χαρτόνι ή με υλικά της φύσης ή ανακυκλώσιμα υλικά ή lego κα.Κάθε ομάδα ή μαθητής τοποθετεί τις καρτέλες για τον κώδικα που θέλει να χρησιμοποιήσει ώστε να συνθέσει τη/τις δική-ές τους ανθοδέσμη-ες. Έχοντας μπροστά του ένα βάζο είτε με χαρτόνι είτε ζωγραφισμένο είτε με όποιο άλλο υλικό που επιθυμεί δημιουργεί τον κώδικα με τις καρτέλες. Για παράδειγμα:ΜΙΣΧΟΣ - ΜΙΣΧΟΣ - ΜΙΣΧΟΣ - ΣΠΟΡΟΙ - ΣΠΟΡΟΙ - ΣΠΟΡΟΙ - ΠΕΤΑΛΑ - ΠΕΤΑΛΑ - ΠΕΤΑΛΑ - ΦΥΛΛΑ - ΦΥΛΛΑ - ΦΥΛΛΑ - ΦΥΛΛΑ - ΦΥΛΛΑ - ΦΥΛΛΑ.Αφού έχει φτιάξει τον κώδικα που επιθυμεί τοποθετεί τα υλικά και το είδος του λουλουδιού που έχει αποφασίσει να συνθέσει μέσα στο βάζο. Αν έβαλε, όπως παραπάνω 3 φορές το μίσχο θα ζωγραφίσει/τοποθετήσει τρεις μίσχους στο βάζο, έπειτα τρεις κύκλους σπόρων κ.ο.κ.Τέλος, οι πίνακες που δημιουργήθηκαν παρουσιάζονται σε έκθεση είτε στον χώρο του σχολείου είτε εκτός στη σχολική κοινότητα.

Τι χρειάζονται τα ζώα για να είναι χαρούμενα; Φτιάχνουμε ένα σχέδιο δράσης και οδηγούμε το Beebot στις κατάλληλες εικόνες για να βοηθήσουμε τα ζώα να γίνουν χαρούμενα!