codice binario COME UN COMPUTER

Creare immagini visive ispirate all'artista Invader a partire dal codice binario, è un progetto entusiasmante che unisce arte e tecnologia.

Invader è noto per le sue opere che reinterpretano i pixel degli antichi videogiochi, utilizzando piastrelle per creare mosaici che ricordano le immagini digitali. L'idea di partire dal codice binario, la base del linguaggio informatico, offre un'opportunità unica per esplorare la traduzione di dati digitali in forme artistiche tangibili. Gli studenti potrebbero iniziare decodificando sequenze binarie per generare schemi di pixel che poi vengono trasformati in disegni o mosaici colorati. Questo processo non solo stimola la creatività, ma promuove anche la comprensione del funzionamento dei computer e l'importanza dell'arte digitale nel mondo contemporaneo. Attraverso questa attività, gli studenti possono apprezzare come semplici numeri possano trasformarsi in opere d'arte complesse e significative.

Alunni coinvolti 9 bambini di 5 anni.

Dopo aver raccontato la storia di "l'Arcobalena", gli alunni prorammano e ripercorrono il percorso sul reticolato predisposto. Per riprodurre il percorso si avvalgono delle carte direzionali e di colori e oggetti che rappresenteranno i personaggi marini che la balena iride incontra durante il percorso in mare.

Successivamente i bambini riproducono il percorso graficamente ed eseguono attività individuali di "graph paper programmming" ed attività individuali grafico-pittoriche-manipolative. Infine, cantano e ballano la canzone di arcobalena.

Sez. A, B e C, scuola dell'infanzia "Colle Scorrano", I.C. Pescara 9. L'evento sarà pubblicizzato nei giorni precedenti in modo da accrescere l'aspettativa dei bambini e dei genitori. Saranno coinvolti bambini di 3, 4 e 5 anni per un’ora al giorno. Verrà utilizzato il Kit del Cody-Roby (carte e scacchiera). La scacchiera è stata sia ingrandita in modo da contenere il movimento dei bambini sul pavimento, sia realizzata per giochi da tavolo. Dopo attività preparatorie su percorsi e frecce direzionali, sarà proposto il gioco vero e proprio, il cui protagonista sarà un orso, in relazione alle attività didattiche proposte all'inizio dell'a.s. sulla storia “Orso cercabbracci va a scuola”. Data l'età dei b. il gioco sarà svolto da 4 b. alla volta: due programmatori e due esecutori. Nel gioco sul pavimento i b. di 3 anni saranno l'animale che si sposta e quelli di 4 e 5 si occuperanno dell'uso delle frecce. E’ prevista la costruzione di percorsi di reali spostamenti all’interno della scuola. A questo scopo abbiamo pensato di utilizzare anche le tessere di Cody Feet per far costruire percorsi sulla scacchiera da tavolo, da far eseguire poi ad un pupazzetto: ad ogni casella i bambini commenteranno le sue azioni... Per i più grandi, con l'aggiunta di calamite, le tessere saranno applicate su lavagna magnetica ed i bambini poi rappresenteranno il percorso sul foglio. Con 'DOC', il robottino della Clementoni, i bambini faranno eseguire allo stesso percorsi basati sui criteri e le carte del Cody Roby. Si spera di poter realizzare attività sulla LIM. I bambini di 5 anni infine si cimenteranno in una danza con i movimenti tipici della Code Dance ufficiale. Le attività svolte saranno documentate con foto raccolte anche in un montaggio video e con un video sulla “Code dance”.