Le unità di misura con i mattoncini.

Gli alunni della classe VB del 38° C.D. Quarati hanno realizzato un sistema solare 3D in scala.

Essendo la classe costituita da bambini di 5 anni, con attività tipo tetrix e con i pixel di cartoncini colorati  devono creare lettere. Successivamente con attività unplugged su tappeto coding devono raggiungere  le lettere per formare seguendo la sequenza una parola indicata, descrivendo con frecce il percorso eseguito..

"Coding Bricks" è un percorso laboratoriale innovativo in cui i partecipanti imparano a programmare utilizzando diversi materiali, tra cui mattoncini LEGO, sensori e microcontrollori come Arduino. Il progetto fonde gioco, creatività e tecnologia con un approccio inclusivo e pratico, adatto anche a bambini con difficoltà di apprendimento.

I laboratori saranno condotti da due formatori esperti e affiancati da un educatore, per garantire supporto individualizzato e attenzione alle esigenze specifiche.

Nel territorio di Nocera Inferiore e comuni limitrofi, è presente un’ampia fascia di minori (9–13 anni) con BES e, in alcuni casi, condizioni di svantaggio socio-economico e culturale.

Questi bambini, pur frequentando regolarmente la scuola, hanno meno possibilità di accesso a esperienze extrascolastiche di tipo innovativo, creativo e tecnologico. In particolare, si rilevano i seguenti bisogni specifici:

1. Povertà educativa digitale

• Mancanza di occasioni strutturate per sviluppare competenze digitali in modo guidato e inclusivo.

• Accesso limitato a dispositivi e materiali STEM

• Scarsa alfabetizzazione digitale in famiglia.

2. Isolamento sociale e scolastico

• I bambini con difficoltà spesso vivono un’esperienza scolastica separata o “semplificata”, che riduce il confronto tra pari.

• Poche opportunità di collaborazione tra pari in contesti non competitivi e creativi.

• Carenza di spazi sicuri dove possano sentirsi valorizzati per le proprie competenze, anziché stigmatizzati per le difficoltà.

3. Difficoltà ad accedere a eventi extra-scolastici

• Eventi STEM, laboratori digitali o di robotica sono spesso a pagamento o svolti in città lontane.

• Le famiglie con minori fragili, già impegnate su più fronti, raramente riescono a garantire la partecipazione a esperienze integrative di qualità.

• I ragazzi, per questo, restano esclusi da percorsi innovativi proprio nei momenti in cui sarebbe più importante agire per prevenire disaffezione scolastica e povertà educativa.

“Coding Bricks”

• Offre un laboratorio gratuito, vicino casa, pensato su misura per bambini con BES, con strumenti concreti, materiali inclusivi e supporto educativo.

• Utilizza il gioco come strumento potente per coinvolgere anche chi ha difficoltà di attenzione o apprendimento.

• Introduce il pensiero computazionale in modo divertente, senza frustrazioni né giudizi.

• Favorisce cooperazione tra pari e costruzione dell’autostima, grazie al lavoro in team e alla possibilità di realizzare progetti tangibili.

• Valorizza ogni bambino per ciò che sa fare, dando a ciascuno un ruolo e un compito, anche nei gruppi eterogenei.

Obiettivo sociale

Con "Coding Bricks", la cooperativa intende ridurre il digital divide educativo, offrendo pari opportunità a bambini con meno strumenti e aprendo loro le porte di un mondo (quello STEM e del digitale) in cui spesso sono esclusi.