Il Labirinto delle Emozioni" (Coding Unplugged e Digitale)

Fase 2: Coding Unplugged (Senza Computer)

Si parte dal concreto. Questa fase è altamente inclusiva perché non richiede competenze tecnologiche e sfrutta la lateralità e il movimento corporeo.

- Il Materiale: Un grande reticolo disegnato a terra con il nastro adesivo (es. 4x4 quadrati) oppure un cartellone sul tavolo.La Dinamica: Un alunno del gruppo fa il "Robot" e si benda (o chiude gli occhi), un altro compagno gli dà le istruzioni usando delle frecce di carta (Avanti, Ruota a destra, Ruota a sinistra).L'elemento inclusivo: Sulla griglia ci sono delle "Caselle Ostacolo" (es. "Tristezza", "Solitudine"). Quando il robot ci finisce sopra, la squadra deve trovare una soluzione inclusiva (es. "Per superare questa casella, un compagno deve dare un cinque al robot" oppure "Bisogna dire una parola gentile"). Solo allora il robot può continuare.
- fase3
- L'algoritmo: Gli alunni ricreano la stessa griglia sullo schermo. Usano i blocchi colorati Fai X passi, Ruota a destra, Quando si clicca sulla bandiera verde.
- Adattamento BES/Disabilità:
  - Scratch usa i colori per distinguere le funzioni (es. il movimento è blu, il suono è rosa), il che aiuta molto gli alunni con dislessia o difficoltà cognitive.
  - Per alunni con disabilità motorie, si possono usare tastiere facilitate o interfacce a bottone singolo (sfruttando il blocco Quando si preme il tasto spazio).

Fase 4

Debugging" di Gruppo

Trovare l'errore. In questa attività, l'errore non viene colpevolizzato, ma celebrato come momento di apprendimento collettivo.

Se il robot sbaglia strada o il codice su Scratch non funziona, la squadra non perde. Ci si ferma, si analizza il blocco di istruzioni insieme e si corregge l'errore ("Cosa possiamo fare per aiutare il nostro robot?"). Questo smorza la frustrazione e rinforza l'idea che l'aiuto reciproco porta al successo.

Nearby upcoming events