Officina Coding

Gli alunni e le alunne della classe 2A SSI sperimentano il coding a blocchi con percorsi predefiniti - code.org

Attività programmata di introduzione al coding e al pensiero computazionale.

Gli alunni svilupperanno le attività digitali a seconda della fascia di età. Esprimere adeguatamente le proprie emozioni non è infatti sempre semplice sia per i grandi che per i bambini. L’intelligenza emotiva è proprio la capacità di riconoscere, esprimere e gestire in modo adeguato le emozioni. Il primo passo è riconoscerle e dare loro un nome. Le attività che andremo a creare aiuterà i bambini a riflettere sulle emozioni e la loro espressione. Le attività saranno in unplugged , programmazione con scratch e in pixel art.

Fascia di età  (5-8 anni):

• Creare un personaggio emotivo: Utilizzando ScratchJr o altri strumenti di programmazione visuale, i bambini possono creare un personaggio che esprima diverse emozioni. Ogni emozione potrebbe essere associata a un colore, un suono o un movimento specifico.

• Raccontare storie emotive: Guidati da un adulto, i bambini possono creare semplici animazioni per raccontare storie che coinvolgono diverse emozioni. Ad esempio, una storia su un personaggio che ha paura del buio o è felice per un compleanno.

• Giochi interattivi: Si possono creare giochi semplici dove il bambino deve identificare l'emozione di un personaggio basandosi su indizi visivi o sonori.

Fascia di età (9-10 anni):

• Emoticon personalizzate: Utilizzando un software di grafica o un linguaggio di programmazione, i ragazzi possono creare le proprie emoticon personalizzate, ognuna rappresentante un'emozione diversa.

• Murali emotivi: Realizzare un murale collettivo dove ogni bambino contribuisce con una pixel art che rappresenta un'emozione.

• Animazioni emotive: Creare delle brevi animazioni in pixel art che mostrano il passaggio da un'emozione all'altra.

• Chatbot emotivo: Creare un semplice chatbot che possa riconoscere alcune parole chiave legate alle emozioni e rispondere di conseguenza. Ad esempio, se l'utente scrive "sono triste", il chatbot potrebbe rispondere con un messaggio di conforto o suggerire un'attività divertente.

• Gioco dell'umore: Sviluppare un gioco dove il giocatore deve indovinare l'umore di un personaggio virtuale basandosi sui suoi comportamenti e sulle sue risposte a domande.

 Fascia di età  (11-13 anni):

• Emoticon personalizzate: Utilizzando un software di grafica o un linguaggio di programmazione, i ragazzi possono creare le proprie emoticon personalizzate, ognuna rappresentante un'emozione diversa.

• Chatbot emotivo: Creare un semplice chatbot che possa riconoscere alcune parole chiave legate alle emozioni e rispondere di conseguenza. Ad esempio, se l'utente scrive "sono triste", il chatbot potrebbe rispondere con un messaggio di conforto o suggerire un'attività divertente.

• Progetto di intelligenza artificiale: Sviluppare un modello di machine learning in grado di riconoscere le emozioni a partire da espressioni facciali o dal tono della voce.

Temi Trasversali

• Intelligenza emotiva: Discutere l'importanza di riconoscere e gestire le proprie emozioni e quelle degli altri.

• Benessere digitale: Riflettere sull'impatto delle tecnologie digitali sulle emozioni e sul benessere psicologico.

• Inclusione: Creare progetti che promuovano l'empatia e la comprensione delle diversità.