ΕΝΑ ΡΟΜΠΟΤ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

English tourists are staying at the city hotel. Beebot is there to welcome them and guide them to parts of the city where there are important attractions (museum, ancient theater, etc.). After saying the appropriate greetings in English, the children will have to drive the Beebot, creating the appropriate algorithm, from the starting point (hotel) to the other points (attractions) in a specified order and passing through each one only once.

Οι δραστηριότητες βασίζονται στο ουκρανικό παραμύθι   " Το γάντι". Αρχικά ξεκινάμε με την αφήγηση του παραμυθιού. Τα ζωάκια πρέπει όλα να φτάσουν στο γάντι για να γλυτώσουν από το κρύο του χειμώνα.

Το σενάριο των δραστηριοτήτων αποτελείται από 4 μαθήματα - δραστηριότητες. Στο πρώτο μάθημα-δραστηριότητα γίνεται η αφήγηση του παραμυθιού και εντοπίζεται η επιθυμία των ζώων να μπουν στο γάντι. Το δεύτερο μάθημα- δραστηριότητα εξελίσσεται ως εξής: Αρχικά σχεδιάζουμε στο πάτωμα ένα τετράγωνο ταμπλό ( επιδαπέδιο) με 5Χ5 τετράγωνα. ( Μπορούμε να το σχεδιάσουμε με χαρτοταινία ή κιμωλία , μπορεί να γίνει στην αυλή του σχολείου). Σε ένα τετράγωνο τοποθετούμε την εικόνα του γαντιού και σε 7 άλλα διάσπαρτα τετράγωνα τοποθετούμε το ποντικάκι, το λαγό, το βατραχάκι, την αλεπού, το λύκο, το αγριογούρουνο και την αρκούδα. Κάθε φορά το beebot γίνεται το αντίστοιχο ζωάκι και με τις οδηγίες των παιδιών πρέπει να φτάσει στο γάντι. Ανάλογα τη θέση του ζώου στον πίνακα αλλάζει και το σημείο έναρξης.

Με τα παιδιά έχουμε συμφωνήσει για τον τρόπο με τον οποίο δίνουν οδηγίες : προχώρα 2 βήματα εμπρός , στρίψε δεξιά, προχώρα 3 βήματα κ.τ.λ. Η δραστηριότητα αυτή είναι ανοιχτή και μπορεί να δουλευτεί και με παραλλαγές π.χ. να οδηγήσουν το ζωάκι στο γάντι επιλέγοντας τον πιο σύντομο δρόμο.

Στο τρίτο μάθημα- δραστηριότητα εργαζόμαστε με το εκπαιδευτικό ρομπότ beebot , με το οποίο τα παιδιά θα εξοικειωθούν σε βασικές γνώσεις προγραμματισμού.

Φτιάχνουμε σε λεία επιφάνεια πίστα beebot με τα παιδιά. Αποφασίζουμε πο΄σα κουτάκια θα έχει και πόσα εκατοστά θα είναι το κάθε κουτάκι( 15Χ15 εκ.). Είναι σημαντικό να τηρήσουμε τις μετρήσεις των τετραγώνων για να κινείται σωστά το ρομποτάκι μας. . Σε ένα τεράγωνο τοποθετούμε το γάντι  και σε άλλα τετράγωνα τα ζωάκια. Ένα παιδί γίνεται ο χειριστής του beebot και ένα άλλο παιδί ο προγραμματιστής. Οι ρόλοι μπορούν να εναλλασσονται κάθε φορά. Τα παιδιά προγραμματίζουν το beebot , που παίρνει το ρόλο διαφορετικού ζώου κάθε φορά , να φτάσει το γάντι, χωρίς να περάσει από άλλα ζωα ή κάνοντας μια στάση σε κάποιο από αυτά. Μπορούμε να εφαρμόσουμε πολλές παραλλαγές. 

Στο τέταρτο μάθημα -δραστηριότητα εργαζόμαστε ανα ομάδες 3-4 ατόμων σε φύλλο εργασίας (Α3) όπου καταγράφονται από τα παιδιά οι κινήσεις - διαδρομές του κάθε ζώου (beebot).

Aν δεν υπάρχει  beebot στην τάξη δουλεύουμε τη δραστηριότητα σε επιδαπέδιο ταμπλό δίνοντας το ρόλο του beebot σε κάποιο παιδί.

Τα παιδιά με αφορμή το σχέδιο δράσης «Κομποστοποίηση αρχίζω τη φύση υποστηρίζω», εξέφρασαν την επιθυμία να φτιάξουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι προγραμματισμού: «Τι βάζω στον κάδο κομποστοποίησης και τι στον κάδο ανακύκλωσης »  και να το μοιραστούν με τους συμμαθητές τους. Δημιουργούν μια ιστορία: Η αυλή του σχολείου είναι γεμάτη σκουπίδια (πλαστικά μπουκάλια, φλούδες φρούτων κτλ). Στην αυλή υπάρχει  ένας κάδος ανακύκλωσης και ένας κάδος κομποστοποίησης. Τα παιδιά αποφασίζουν να καθαρίσουν την αυλή. Χωρίζονται σε δύο ομάδες με βάσει τα υλικά που θα συλλέξουν.Η ομάδα της κομποστοποίησης( Κομποστούλης) και η ομάδας της ανακύκλωσης(Ανακυκλούλης) . Πρώτα, τα παιδιά δημιουργούν με διάφορα υλικά τη μακέτα της αυλής.  Σκοπός του παιχνιδιού είναι  η κάθε ομάδα να συλλέξει τα απορρίμματα και να τα βάλει στον κατάλληλο κάδο. . Έπειτα, ένα παιδί (προγραμματιστής) τοποθετεί τα βελάκια στο τετραγωνισμένο πλέγμα από την αφετηρία ακολουθώντας τη σωστή σειρά (απορρίμματα για κομποστοποίηση). Έπειτα, εκτελούνται προφορικές οδηγίες για κίνηση εμπρός, δεξιά, αριστερά, πίσω. Με αυτόν τον τρόπο οδηγείται το ρομπότ στη σωστή διαδρομή και συλλέγει τα απορρίμματα της ομάδας του. Αν συλλέξουν τα σωστά απορρίμματα κερδίζουν.