Το beebot oδηγώ στο δικό μου αρχικό

Θα  ξεκινήσουμε παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=-mZHBSxfamk. Τα παιδιά γίνονται ρομπότ και συζητάμε μαζί τους πώς κινούνται οι μηχανές.

Ένα παιδί παίζει το ρόλο του «ρομπότ» και ένα άλλο παιδί ή ο δάσκαλος είναι ο «προγραμματιστής», που  πρέπει να δώσει απλές εντολές, όπως «κάντε δύο βήματα μπροστά», «στρίψτε δεξιά» κ.λπ., για να καθοδηγήσει το ρομπότ να φτάσει σε έναν συγκεκριμένο στόχο, όπως ένα αντικείμενο στο δωμάτιο. Τα παιδιά γυρίζουν τον τροχό https://wordwall.net/el/resource/26632377 και κινούνται σύμφωνα με την εντολή.

Δημιουργούμε έναν λαβύρινθο στο πάτωμα και το παιδί-ρομπότ πρέπει να φτάσει στην έξοδο ακολουθώντας τις εντολές που δίνουν τα άλλα παιδιά (π.χ. «πήγαινε μπροστά», «γύρνα αριστερά»).

Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας ένα επιδαπέδιο ρομπότ, της Beebot,   την οποία τα παιδιά προγραμματίζουν να κινηθεί στο πλέγμα των τετραγώνων ενώ ταυτόχρονα αντιστοιχούν ήχους που υπάρχουν στον "τροχό των ήχων" με τις εικόνες του πλέγματος.

Η δραστηριότητα γίνεται στο πλαίσιο του E-Twinning έργου “It sounds like… STEM”.

Σε αυτή τη διασκεδαστική δραστηριότητα, το ρομποτάκι Colby , θα βοηθήσει τα παιδιά να εξερευνήσουν τα χρώματα μέσα από αινίγματα! Τα παιδιά θα ακούσουν αινίγματα που περιγράφουν που περιγράφουν αντικείμενα στη φύση και, αφού βρουν τη σωστή απάντηση, θα προγραμματίσουν το Bee-Bot να κινηθεί στο τετράγωνο που έχει το αντίστοιχο χρώμα. Αυτή η δραστηριότητα ενισχύει την κριτική σκέψη, τη λογική και τις δεξιότητες προγραμματισμού, ενώ ταυτόχρονα διδάσκει τα χρώματα μέσα από το παιχνίδι

Αφού έχουμε μιλήσει στα παιδιά για το φθινόπωρο και τα χαρακτηριστικά του θα προσπαθήσουν χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο , να ζωγραφίσουν τον κάθε αριθμό με το χρώμα που μας υποδεικνύεται. Σκοπός να καταφέρουν να έχουν αφαιρετική σκέψη, μαθηματική αντιστοίχηση, ενεργητική δράση. Να εισαχθούν στην έννοια της αντιστοίχησης