Δυαδικό σύστημα και Πολλαπλασιασμός αλά Ρωσικά

Στα πλαίσια της Κυκλοφοριακής Αγωγής συζητήσαμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες τι πρέπει να προσέχουμε στο δρόμο για να είμαστε ασφαλείς. Ένα από αυτά είναι τα σήματα οδικής κυκλοφορίας. Είναι πινακίδες που έχουνε πάνω τους διάφορα σχέδια και μας "λένε" τι να κάνουμε. Είδαμε λοιπόν κάποια σήματα και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι μας δείχνουν. Ως επέκταση αυτής της δραστηριότητας, ακολούθησε η δημιουργία αυτοσχέδιας μακέτας με τα παιδιά με στόχο να γνωρίσουν οι μαθητές και οι μαθήτριές μας τα σήματα, τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και να κατανοήσουν την αναγκαιότητα τήρησής τους με την αξιοποίηση επιδαπέδιου ρομποτικού συστήματος Bee Bot.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιουργούν τον κώδικα, σύμφωνα με τον οποίο προγραμματίζουν το ρομπότ να κινηθεί ώστε να επιτύχουν τους στόχους που έχουν θέσει.

Στο πλαίσιο του μαθήματος διδακτικής φυσικών επιστημών 1, εξοικοιωθηκαμε με βασικές έννοιες προγραμματισμού με την αξιοποίηση επιδαπέδιου ρομποτικού συστήματος "beebot" . Στο πλαίσιο αυτό θα δημιουργήσουμε  προγραμματιστικά φύλλα εργασίας (pixel art) για πιθανή χρήση τους στη πρακτική άσκηση. Στο τέλος του ημερολογιακού έτους, πραγματοποιείται διάθεση των εμπειριών που αποκτήθηκαν μέσω ηλεκτρονικού διαδραστικού πίνακα (padlet).

Στο πλαίσιο συμμετοχής μου στο μάθημα διδακτικη στην Έννοια των φυσικών επιστημών Ι εξοικειωθηκαμε με βασικές έννοιες προγραμματισμού με την αξιοποίηση επιδαπέδιου ρομποτικού συστήματος μπιμπότ.

Στο πλαίσιο αυτό θα δημιουργήσουμε με pixel art φύλλα εργασίας για πιθανή χρήση τους στην πρακτική άσκηση
Μέχρι το τέλος του ακαδημαϊκού έτους πραγματοποιείται διάχυση των εμπειριών που αποκτήθηκαν μέσω του ηλεκτρονικού διαδικτυακου πίνακα(padlet)