Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Τα παιδιά του 9 ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου με πολύ χαρά κι ενθουσιασμό,

συμμετείχαν στη συμμαχία του 47 ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου με τη κ. Κωνιού

Αντωνία στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής εβδομάδας προγραμματισμού.

Τίτλος της δράσης: «Από το σπίτι μου στο Νηπιαγωγείο: Προγραμματίζω τη

διαδρομή μου με το Bee-Bοt».Aυτή η δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με

το bee-bot συνδέει ένα καθημερινό βίωμα των παιδιών, με την υπολογιστική

σκέψη, τα μαθηματικά και τις δεξιότητες STEM.

Υλικά: Τετραγωνισμένη πίστα του bee -bot, το ρομποτάκι bee- bot, αυτοσχέδια

σπίτια ,σχολείο από ανακυκλώσιμα υλικά, παιδάκια, δέντρα ζωγραφισμένα από τα

παιδιά, βέλη κατεύθυνσης.

Μαθησιακοί στόχοι: Να κατανοήσουν τα νήπια την έννοια του αλγορίθμου (σειρά

εντολών), να χρησιμοποιήσουν τα κουμπιά κατεύθυνσης (μπροστά, πίσω, δεξιά,

αριστερά) και να εφαρμόσουν τη διαδικασία εντοπισμού λαθών και διόρθωσής

τους. Να αναπτύξουν τον χωρικό προσανατολισμό, να μετρούν αποστάσεις σε

τετράγωνα (πλέγμα) και να αναγνωρίζουν βασικά σημεία /κτίρια μιας διαδρομής.

Να συνεργαστούν σε ομάδες, μοιράζοντας ρόλους για την επίτευξη ενός κοινού

στόχου.

Προετοιμασία της δράσης: Ξεκινώντας το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων του

θεματικού άξονα: Ζω καλύτερα- Ευ ζην με τίτλο: «Με ασφάλεια κυκλοφορώ κι αν

χαθώ ξέρω βοήθεια πώς να βρω», τα παιδιά στην ολομέλεια κατέθεσαν τις

εμπειρίες τους ,πώς έρχονται κάθε μέρα στο σχολείο και τί συναντάνε στη διαδρομή

αυτή. Στη συνέχεια αποφασίσαμε να σχεδιάσουμε στο πάτωμα της τάξης μια

τετραγωνισμένη πίστα με χαρτοταινία, ζωγράφισαν δέντρα, παιδάκια,

κατασκεύασαν αυτοσχέδια σπίτια, εκκλησία, φούρνο, σχολείο. Τα τοποθετήσαμε

στα τετράγωνα της πίστας, στην αφετηρία το «Σπίτι» και στον προορισμό το

«Νηπιαγωγείο». Σε ενδιάμεσα τετράγωνα τα δέντρα, τα παιδάκια, τα σπίτια των

συμμαθητών μας, την εκκλησία ,το φούρνο ως σημεία αναφοράς.

Οργάνωση και υλοποίηση της δράσης: Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 3

ατόμων όπου το ένα παιδί κάνει το ρομπότ, το άλλο του δίνει προφορικές εντολές:

«Κάνε 2 βήματα μπροστά, στρίψε δεξιά, κάνε 1 βήμα μπροστά», και το τρίτο παιδί

καταγράφει τη διαδρομή σε χαρτί Α4 όπου είναι ήδη σχεδιασμένη η

τετραγωνισμένη πίστα.

Έτσι, τα παιδιά κατανοούν βιωματικά ότι το ρομπότ δεν καταλαβαίνει γενικές

οδηγίες (π.χ. «πήγαινε εκεί»), αλλά χρειάζεται συγκεκριμένα βήματα.

Στη συνέχεια γίνονται δυάδες όπου αναλαμβάνουν το ρόλο του σχεδιαστή και του

προγραμματιστή αντίστοιχα, για να μπορέσει το ρομποτάκι bee -bot να διανύσει τη

πιο σύντομη διαδρομή από το σπίτι του κάθε παιδιού στο νηπιαγωγείο. Το ένα

παιδί κοιτάζοντας τη πίστα σχεδιάζει τον κώδικα, τοποθετώντας τα βέλη

κατεύθυνσης της διαδρομής στη σωστή σειρά.

Το δεύτερο παιδί προγραμματίζει το bee-bot πατώντας τα αντίστοιχα κουμπιά στο

ρομποτάκι ,ακολουθώντας ακριβώς τη σειρά των βελών που έβαλε ο σχεδιαστής.

Τα υπόλοιπα παιδιά παρακολουθούν αν κινείται σωστά το ρομπότ. Οι ρόλοι

εναλλάσσονται για να μπορέσουν όλα τα παιδιά να γίνουν σχεδιαστές του κώδικα

και προγραμματιστές του ρομπότ.

Αξιολόγηση: Ολοκληρώνοντας αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά αποτυπώνουν σε

ένα φύλλο εργασίας τη διαδρομή που προγραμμάτισαν, σχεδιάζοντας τα βέλη στη

σωστή σειρά. Ακολούθησε συζήτηση για τυχόν παραλείψεις, διορθώσεις.

Ευχαριστούμε θερμά τη κ. Κωνιού Αντωνία για τη ξεχωριστή εμπειρία που

αποκτήσαμε μικροί μεγάλοι!!! Η παραπάνω δραστηριότητα υλοποιήθηκε και στο Τμήμα 3

με τις παρακάτω εκπαιδευτικούς: Τσαμάνδουρα Μαρινέλα, Χανιωτάκη Ελένη, Καλούδη

Ειρήνη, Σοφία Σταράκη.

Nearby upcoming events