Titolo: Missione Cody: Il Fantasma nella Griglia

Contesto: Code Week | Classe Quarta — Scuola Primaria

Tipologia: Laboratorio interdisciplinare di Coding Unplugged (Senza dispositivi digitali)

Materie coinvolte: Matematica (Geometria e Relazioni), Tecnologia, Arte e Immagine, Scienze motorie.

Presentazione dell'attività

L’attività ha guidato le alunne e gli alunni alla scoperta del pensiero computazionale e delle basi della programmazione attraverso un percorso esperienziale che è partito dal movimento corporeo, è passato per la rappresentazione grafica e si è concluso con la decodifica di codici sul quaderno.

Senza l'ausilio di schermi o dispositivi elettronici, la classe ha scoperto che un "computer" non è altro che un esecutore finale che segue istruzioni chiare, logiche e sequenziali scritte da un essere umano.

Sviluppo del percorso in 3 fasi

Il Robot Umano e il Programmatore (Fase Motoria/Spaziale): Riorganizzando lo spazio dell'atrio, è stata allestita una griglia calpestabile. A coppie, un bambino ha assunto il ruolo di Robot e l'altro quello di Programmatore. Attraverso l'uso di tessere fisiche contenenti comandi direzionali (Avanti, Gira a destra, Gira a sinistra) e tessere speciali per i cicli di ripetizione (Loop), il programmatore ha guidato il compagno verso un obiettivo evitando ostacoli. In caso di errore, la coppia ha collaborato per individuare l'istruzione errata (Debugging).
La Mappa Cifrata e le Tessere Comando (Fase di Astrazione): Gli alunni hanno trasferito l'esperienza sul quaderno a quadretti. Utilizzando reticolati e sistemi di coordinate, progettando percorsi e hanno traducono le azioni in un vero e proprio "linguaggio di programmazione sintetico", applicando per la prima volta la sintassi dei comandi e dei blocchi di ripetizione.
Pixel Art e Decodifica di Immagini (Fase di Rappresentazione): Nell'ultima fase, la classe ha scoperto come i computer elaborano e mostrano le immagini a schermo. Attraverso un "dettato in codice", i bambini decodificano una sequenza numerica e di colore riga per riga sulla griglia, svelando un'immagine finale (Il Fantasmino della Code Week) e sperimentando la correlazione tra codice, coordinate e rappresentazione visiva.

Obiettivi Didattici e Competenze Chiave

Sviluppo del pensiero computazionale: Comprendere la struttura di un algoritmo (sequenza, iterazione/loop, correzione dell'errore/debugging).
Orientamento e Geometria: Consolidare i concetti di lateralizzazione, rotazione di angoli retti, coordinate sul piano quadrettato e lettura di tabelle/griglie.
Cooperazione e Problem Solving: Favorire il lavoro di squadra, l'ascolto reciproco e la ricerca condivisa di soluzioni di fronte a un problema logico.

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