L’attività è stata svolta durante la EU Code Week con la classe 1ªA della Scuola Secondaria di I grado “Prof. Michele Santomauro” dell’I.C.S. “San Giovanni Bosco” di Molfetta. Si inserisce nel progetto di Service Learning d’Istituto “Custodi della natura”.

Gli alunni hanno esplorato il giardino della scuola e hanno identificato, con l’app di intelligenza artificiale PlantNet, cinque specie vegetali note per i loro effetti benefici sul benessere psicofisico. Prima di fotografare foglie, fiori e cortecce hanno ricostruito il funzionamento dell’app. Un modello di machine learning, addestrato su milioni di immagini, confronta la foto con quelle che conosce e restituisce una percentuale di affidabilità per ciascuna ipotesi. Gli alunni hanno capito che quella percentuale è una probabilità e non una certezza. Per questo ogni identificazione è stata verificata con l’osservazione diretta dei caratteri morfologici: forma e margine della foglia, disposizione sul ramo, corteccia, fiori e frutti.

Nella seconda fase la classe, divisa in gruppi, ha realizzato per ciascuna specie una Carta d’Identità digitale: nome comune e scientifico, famiglia botanica, caratteristiche morfologiche, effetti benefici sul benessere psicofisico e proprietà nutritive. L’intelligenza artificiale generativa è stata usata in modo guidato e responsabile, come supporto alla ricerca e non come sostituto del pensiero. Gli alunni hanno formulato richieste precise, confrontato le risposte con fonti attendibili, individuato e corretto informazioni imprecise e riscritto i testi con parole proprie, citando le fonti. A ogni carta è stato associato un QR code che rimanda all’approfondimento. Gli alunni hanno anche scoperto come un QR code codifichi un indirizzo web in una griglia di moduli bianchi e neri, cioè in codice binario, e perché resti leggibile anche se in parte danneggiato, grazie alla correzione degli errori.

Le carte sono pensate come servizio alla comunità. Andranno ad arricchire l’archivio digitale del progetto e potranno essere esposte nel giardino, così che studenti, famiglie e visitatori possano scoprire, con uno smartphone, quanto il verde della scuola faccia bene alla salute.

Obiettivi

Sviluppare il pensiero computazionale: scomporre il problema dell’identificazione in passaggi ordinati, simili a un algoritmo (osservare, fotografare, confrontare, verificare, decidere); organizzare le informazioni in uno schema di dati strutturato, la Carta d’Identità.
Capire in modo semplice come funziona l’intelligenza artificiale: riconoscimento delle immagini, apprendimento da esempi, probabilità e possibilità di errore.
Usare l’IA in modo critico, etico e responsabile: verificare le risposte, confrontare le fonti, riconoscere i limiti dello strumento, rispettare la privacy (fotografare solo piante, usare i dispositivi della scuola).
Comprendere il funzionamento dei QR code come codifica digitale dell’informazione.
Conoscere la biodiversità del giardino scolastico e il legame tra piante, benessere psicofisico e alimentazione.
Collaborare in gruppo e comunicare contenuti scientifici in modo chiaro e accessibile.
Educare alla cittadinanza digitale e ambientale, trasformando ciò che si impara in un servizio per la comunità.

Metodologie didattiche

Inquiry-Based Science Education (IBSE): si parte da una domanda reale (“quali piante del nostro giardino ci fanno stare meglio?”).
Outdoor education: il giardino della scuola diventa aula.
Cooperative learning: gruppi con ruoli definiti (fotografo, osservatore, ricercatore, redattore, revisore delle fonti, grafico).
Mobile learning e AI literacy: uso guidato e critico di app di intelligenza artificiale.
Unplugged: analisi dei passaggi dell’identificazione come algoritmo, prima dell’uso dei dispositivi.
Project-Based Learning e Service Learning: realizzazione di un prodotto reale, utile alla comunità scolastica e cittadina.
Peer tutoring e riflessione metacognitiva finale: confronto tra “che cosa ha detto l’IA” e “che cosa abbiamo verificato noi”.

Prodotto finale
Cinque Carte d’Identità digitali con QR code, ciascuna collegata a un approfondimento sugli effetti benefici psicofisici e nutritivi della specie, che entrano a far parte dell’archivio digitale del progetto “Custodi della natura”.

Partecipanti
[14] alunni della classe 1ªA, età 11-12 anni.

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