L'attività si collega al progetto annuale di inclusione scolastica "Una Classe Senza Pareti" che i bambini vivono concretamente attraverso le attività legate all'orto scolastico. A questo progetto partecipano gli alunni della classe Seconda A e gli alunni diversamente abili della scuola Zanfagna (Infanzia e Primaria).

Link del video dell'attività propedeutica a quella svolta per la codeweek, relativa al progetto di inclusione annuale "Una Classe Senza Pareti":

https://padlet.com/lindasica381/la-nostra-bacheca-virtuale-a-s-2026-2027-s023d554e8q37ukjujb4/wish/do3MQJY1JGmXa15w

Coding “unplugged” (Motorio)

Trasferimento dell’esperienza dell’orto negli spazi ampi della scuola (aula, emiciclo antistante la classe e la palestra. Utilizzando un grande reticolo geometrico progettato a terra con lo scotch di carta, i bambini riproducono in scala le parcelle dell’orto (con cartellini o disegni dei prodotti seminati posizionati nelle varie celle). A turno, gli alunni giocano a fare i robot i “robot" o i “programmatori”: usando carte-comando fisiche (avanti, gira a destra, gira a sinistra) nell’emiciclo prospiciente alla classe, trasformato in orto ideale. Utilizzando frecce direzionali (Avanti, Gira a destra, Gira a sinistra), creano codici motori per percorrere l’intero contorno di una particella (perimetro) o per “saltare” di cella in cella occupando tutto lo spazio coltivabile di una specifica coltura (area).

Integrazione digitale e gioco di società concreto (Canva)

L'esperienza motoria e unplugged vissuta sul retico fisico trova la sua naturale evoluzione in aula informatica attraverso la risorsa "Missione orto scolastico" progettata su Canva. Questa attività fa da ponte tra il mondo virtuale e quello reale attraverso una duplice modalità:

Gamification Digitale:

Utilizzando la LIM o i computer dell'aula informatica, gli alunni si misurano con la versione interattiva della mappa dell'orto. Attraverso l'uso delle frecce direzionali e della tastiera, guidano un cursore virtuale all'interno del reticolo digitale per raccogliere o seminare i prodotti, simulando una sessione di programmazione e trasformando i comandi motori in input computazionali.

Il Gioco di Società Concreto:

La medesima attività digitale è stata esportata e stampata per dare vita a un vero e proprio gioco da tavolo strutturato. Grazie a un pacchetto stampabile composto da 18 tabelle graduate per livelli di difficoltà, tessere e segnali fisici da ritagliare, la classe lavora a piccoli gruppi o a squadre. Gli alunni devono cooperare attorno al tavolo per programmare i percorsi e posizionare gli ortaggi sul cartellone cartaceo.

Questo approccio circolare (dal corpo al digitale, dal digitale al concreto) consente di consolidare i concetti di algoritmo e sequenza logica in contesti differenti, stimolando la collaborazione, l'inclusione e lo sviluppo delle soft skills.

La finalità è quella di trasformare l'orto scolastico in un ambiente di apprendimento in cui programmare significa collaborare, trovare soluzioni, rispettare i tempi della natura e aiurarsi a vicenda.

Link del video della prima attività di coding realizzata per la CodeWeek:

https://padlet.com/lindasica381/la-nostra-bacheca-virtuale-a-s-2026-2027-s023d554e8q37ukjujb4/wish/yEPVZk7pzr6RZb0Y

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