L'attività si propone di avvicinare l'alunno ai concetti fondamentali del coding (sequenze logiche, simboli e orientamento spaziale) attraverso un percorso fortemente personalizzato e multisensoriale. Partendo dall'esperienza concreta e vissuta del proprio schema corporeo in palestra, il percorso guida l'alunno verso la rappresentazione grafica sul quaderno e l'utilizzo di strumenti laboratoriali e digitali (come la Bee-Bot), garantendo un apprendimento graduale, accessibile e basato sulla manipolazione e sul gioco

Fase 1: Approccio teorico e concettuale (in classe)

Il percorso prende il via in classe con la presentazione del coding, introdotto in modo semplice e intuitivo come un linguaggio in codice, descritto dall'alunno stesso come "una formula magica per dire al computer cosa fare passo dopo passo". Successivamente, il lavoro si sposta sul quaderno, dove l'alunno trascrive le definizioni essenziali e si esercita concretamente con l'uso delle frecce direzionali e dei simboli, interiorizzando le regole fondamentali dell'orientamento spaziale come l'avanti, la destra e la sinistra.

Fase 2: Sperimentazione corporea e motoria (in palestra)

I concetti logici e spaziali precedentemente affrontati sulla carta vengono successivamente trasferiti nello spazio vissuto attraverso l'esperienza motoria. In palestra, grazie all'allestimento di un percorso con ostacoli, cerchi colorati e indicazioni posizionate a terra, l'alunno sperimenta in prima persona e con tutto il corpo la sequenza dei comandi motori necessari per muoversi dal punto di partenza fino al raggiungimento del traguardo.

Fase 3: Attività laboratoriale e problem solving

L'apprendimento prosegue attraverso un'attività laboratoriale di problem solving basata sull'utilizzo di un tabellone a griglia e dei personaggi tratti dal libro adottato nell'anno corrente. In questa fase, l'alunno è chiamato a pianificare il tragitto posizionando fisicamente le frecce direzionali sulla griglia, così da guidare il personaggio verso il proprio traguardo superando e aggirando i vari ostacoli.

Fase 4: Programmazione robotica (la Bee-Bot)

L'ultima tappa del percorso prevede l'applicazione pratica della sequenza logica prima ideata sulla carta e sul tabellone, che viene ora trasposta su uno strumento tecnologico. L'alunno interagisce direttamente con la Bee-Bot – il robottino didattico a forma di ape – impostando i comandi corretti attraverso la pressione dei pulsanti e delle frecce, potendo così verificare in tempo reale e con grande gratificazione il corretto raggiungimento dell'obiettivo

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