E' un'attività pensata specificamente per i bambini della scuola dell'infnazia (3-5 anni). Introduce il pensiero computazionale e i concetti di base dell'intelligenza artificiale attraverso il gioco, la fiaba e l'interazione corporea.

Titolo dell'Attività: "Il Robot Amico e il Tesoro Nascosto"

Fasi dell'Attività

1. Fase di Accensione: "Chi è Pixie?"

Cosa succede: L'insegnante presenta Pixie, un'amichevole IA rappresentata da uno schermo con una faccina sorridente o un pupazzo.
Il dialogo:
- Leo (il bimbo) racconta a Pixie cosa gli piace (es. i dinosauri, le astronavi o i fiori).
- Pixie (l'IA) ascolta la voce di Leo e, grazie a un generatore di immagini o suoni, "indovina" e mostra subito sullo schermo un disegno magico creato in base alle parole di Leo.
Concetto chiave: L'IA impara e crea a partire da ciò che le diciamo (input/output).

2. Fase di Allenamento: "Parla come un robot" - Unplugged

Cosa succede: Prima di dare ordini a Pixie, i bambini imparano a muoversi come un computer usando solo comandi diretti (il coding unplugged).
Le fasi:
- Un bambino fa la parte del "robot" e l'altro fa il "programmatore" (Leo).
- Vengono usate grandi frecce colorate a terra (avanti, indietro, gira a destra, gira a sinistra).
- Leo guida il compagno/robot attraverso un percorso a ostacoli morbidi per raggiungere un obiettivo (es. trovare una stella).
Concetto chiave: La sequenza e la precisione delle istruzioni.

3. Fase Collaborativa: "Il Labirinto Magico di Pixie"

Cosa succede: Sul pavimento della classe viene steso un tappeto a griglia (o disegnato con lo scotch di carta). In una casella c'è un tesoro (es. un adesivo o un oggettino).
L'interazione Bimbo-IA:
- Leo indica a voce o posiziona le frecce della direzione.
- Pixie (l'IA) "legge" le frecce (tramite l'insegnante) e si sposta sulla griglia.
- Se Pixie fa un errore (perché il comando era incompleto), Leo deve "correggere il programma" spiegando a Pixie dove ha sbagliato, proprio come fa un piccolo programmatore.
Concetto chiave: Il debugging (correggere gli errori) in modo giocoso e senza frustrazione.

4. Fase Finale: "Il Grande Disegno Condiviso"

Cosa succede: È il momento di tirare le somme. I bambini dettano a turno una descrizione a Pixie (es. "Disegna un gatto blu con il cappello da pompiere").
Pixie genera l'immagine in tempo reale. I bambini verificano se l'IA ha capito esattamente quello che volevano o se bisogna cambiare qualche parola.
Conclusione: Ogni bambino riceve un "Attestato di Piccolo Programmatore di CodeWeek"strutturato con un tono giocoso e incoraggiante.

Esempio di attestato

🌟 CODEWEEK 2026 🌟

"I PICCOLI AMICI DELL'INTELLIGENZA ARTIFICIALE"

ATTESTATO DI MERITO

Conferito a:

__________________________________________________

(Nome e Cognome del/la bambino/a)

Per aver guidato il Robot Pixie con grande fantasia, superato le sfide del labirinto e dimostrato di essere un eccezionale PICCOLO PROGRAMMATORE!

🤖 ⭐ 🚀(Insegno all'IA) (Risolvo i problemi) (Creo il futuro)

Data: ___ / ___ / 2026

L'Insegnante: _______________________ Il Robot Pixie: 🐾 (Impronta/Sticker)

Per i bambini dell'infanzia è fondamentale mantenere un ritmo dinamico, alternando momenti in piedi (movimento nello spazio) a momenti di stupore tecnologico visivo, utilizzando sempre metafore semplici e vicine al loro mondo fantastico.

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