“Algoritmi, blokshēmas, cikli un loģika” — 4. klase

Aktivitātes ilgums: 40 minūtes
Mērķauditorija: 4. klases skolēni
Tēma: Algoritmi, blokshēmas, nosacījumi, cikli un loģiskā domāšana

Aktivitātes mērķis: attīstīt skolēnu algoritmisko un loģisko domāšanu, pilnveidojot prasmi lasīt un analizēt blokshēmas, izpildīt algoritmus soli pa solim, izmantot nosacījumus un ciklus, kā arī atrast un labot kļūdas algoritmos.

Sasniedzamais rezultāts: skolēns prot lasīt un analizēt blokshēmu, sekot algoritma darbību secībai, izmantot nosacījumu JĀ/NĒ, izprast cikla jeb atkārtošanās darbību, atrast un labot kļūdu algoritmā un noteikt algoritma izpildes rezultātu.

Aktivitātes norise

“Izseko algoritmam!” — 5 min.
Skolēni izpilda blokshēmā attēloto matemātisko algoritmu. Sākot ar skaitli 4, vispirms pieskaita 3 un pēc tam rezultātu reizina ar 2. No dotajiem variantiem jāizvēlas pareizais gala rezultāts. Uzdevums trenē precīzu algoritma izpildi soli pa solim.
“Blokshēma ar nosacījumu” — 6 min.
Skolēni analizē blokshēmu ar nosacījumu “Vai n > 5?”. Atkarībā no atbildes JĀ vai NĒ sākuma skaitlim tiek pieskaitīts 2 vai 5. Skolēni aprēķina rezultātus vairākiem dotajiem skaitļiem un pamato, kāpēc konkrētais algoritma ceļš tika izvēlēts.
“Atrodi kļūdu algoritmā!” — 7 min.
Robotam jānokļūst līdz zvaigznei rūtiņu laukumā. Skolēni izpilda doto komandu secību, nosaka, vai robots sasniegs mērķi, atrod nepareizo komandu un aizstāj to ar pareizo. Pēc tam attēlo izlaboto robota ceļu. Uzdevums attīsta atkļūdošanas prasmes.
“Atkārtošana un figūras” — 7 min.
Skolēni analizē algoritmu, kur robots paņem zīmuli un 4 reizes atkārto darbības “3 soļi uz priekšu” un “pagriezies pa labi”. Jānosaka, kādu ģeometrisku figūru robots uzzīmēs un cik reižu tas pagriezīsies. Uzdevums nostiprina izpratni par ciklu un atkārtošanos.
“Cikls blokshēmā” — 8 min.
Skolēni analizē blokshēmu ar skaitītāju. Kamēr nosacījums ir patiess, robots sper vienu soli uz priekšu un skaitītāja vērtība palielinās par 1. Skolēni nosaka, cik reižu darbība atkārtosies, kura darbība veido ciklu un pie kāda nosacījuma cikls beidzas.
“Programmētāja izaicinājums” — 7 min.
Skolēni salīdzina divus viena algoritma pieraksta veidus — vairākkārt atkārtotas atsevišķas komandas un ciklu ATKĀRTO. Pēc tam analizē programmu, kurā noteikta darbību grupa atkārtojas vairākas reizes, un prognozē, kādu figūru robots uzzīmēs. Uzdevums palīdz saprast, kāpēc programmēšanā izmanto ciklus un kā ar tiem iespējams saīsināt programmas pierakstu.

Noslēgums — 3 min.

Skolēni veic pašvērtējumu, atzīmējot, vai prot lasīt blokshēmu, sekot algoritmam, izmantot nosacījumu JĀ/NĒ, izmantot ciklu, atrast un labot kļūdu un noteikt algoritma rezultātu. Noslēgumā ieraksta, kurš uzdevums šķita visinteresantākais.

Nepieciešamie materiāli: darba lapa/posteris “Algoritmi, blokshēmas, cikli un loģika — 4. klase”, rakstāmpiederumi.

Aktivitāte sagatavo skolēnus turpmākai programmēšanas apguvei: no vienkāršas darbību secības viņi pāriet pie nosacījumiem, cikliem, skaitītājiem un atkļūdošanas, vienlaikus trenējot loģisko un matemātisko domāšanu.

Nearby upcoming events