Temat: Photon na tropie jesieni – programujemy robota na macie edukacyjnej

Etap I. Wprowadzenie – „Kim jest Photon?”

Nauczyciel prezentuje robota Photon i pyta uczniów:

Jak myślicie, w jaki sposób robot wie, dokąd ma jechać?
Czy robot sam wybiera drogę?
Co musimy zrobić, aby dotarł do wybranego miejsca?
Co się stanie, jeśli pomylimy kolejność poleceń?

Nauczyciel wyjaśnia, że robot wykonuje zaprogramowane instrukcje, a uczniowie wcielą się w rolę programistów pomagających Photonowi odnaleźć jesienne skarby.

Etap II. Zabawa ruchowa – „Zaprogramuj kolegę”

Uczniowie wykonują polecenia nauczyciela, naśladując ruch robota.

Przykładowe komendy:

jeden krok do przodu;
jeden krok do tyłu;
obrót w lewo;
obrót w prawo.

Następnie chętne dziecko układa krótką sekwencję poleceń dla kolegi. Pozostali uczniowie sprawdzają, czy instrukcje zostały wykonane poprawnie.

Etap III. Poznajemy matę i planujemy trasę

Nauczyciel rozkłada matę edukacyjną. Na wybranych polach umieszcza obrazki przedstawiające jesienne skarby, np. liść, żołądź, kasztan, grzyb i dynię.

Uczniowie wspólnie ustalają:

pole startowe robota;
pole, do którego ma dotrzeć;
możliwą trasę;
liczbę ruchów potrzebnych do wykonania zadania.

Nauczyciel przypomina, że obrót robota zmienia kierunek, w którym jest zwrócony, ale nie przesuwa go na inne pole.

Etap IV. Zadanie główne – „Photon zbiera jesienne skarby”

Uczniowie pracują w małych grupach. Każda grupa otrzymuje robota Photon oraz dostęp do fragmentu maty lub wspólnej maty.

Zadanie 1. Dotarcie do celu

Photon rozpoczyna podróż na wyznaczonym polu. Uczniowie mają zaprogramować robota tak, aby dotarł do wskazanego obrazka, np. kasztana.

Kolejne kroki:

Uczniowie wskazują trasę palcem na macie.
Ustalają kolejność ruchów robota.
Wprowadzają polecenia w aplikacji Photon EDU.
Uruchamiają program i obserwują ruch robota.
Sprawdzają, czy robot dotarł do celu.

Zadanie 2. Zbieramy dwa skarby

Photon ma dotrzeć kolejno do dwóch wybranych obrazków, np. liścia i żołędzia, a następnie wrócić na pole startowe.

Uczniowie muszą zaplanować całą trasę i sprawdzić, czy ich program prowadzi robota przez właściwe pola.

Zadanie 3. Misja specjalna – omijamy przeszkodę

Nauczyciel umieszcza na macie przeszkodę, np. obrazek kałuży lub kamienia. Zadaniem uczniów jest zaprogramowanie robota tak, aby ominął przeszkodę i dotarł do wybranego celu.

Jeśli robot nie dotrze do celu, uczniowie analizują program, wskazują błąd i próbują ponownie.

Etap V. Podsumowanie – „Czy Photon wykonał misję?”

Każda grupa krótko prezentuje swoją trasę i opowiada, co udało się wykonać.

Nauczyciel zadaje pytania:

Co było najłatwiejsze?
Co sprawiło wam trudność?
Dlaczego robot czasami nie docierał do celu?
Jak poprawiliście swój program?
Dlaczego warto najpierw zaplanować trasę, a dopiero później uruchomić robota?

Na zakończenie uczniowie kończą zdanie:

„Dzisiaj nauczyłem/nauczyłam się…”
„Najbardziej podobało mi się…”
„Następnym razem chciałbym/chciałabym…”

Nearby upcoming events