Ishodi učenja

Učenik:

prepoznaje i nastavlja jednostavne uzorke i pravilnosti;
povezuje broj na kockici s odgovarajućom naredbom/uzorkom;
slijedi zadano pravilo i primjenjuje ga na različite dijelove crteža;
razvija početno računalno i algoritamsko razmišljanje kroz igru bez računala;
razvija preciznost, pažnju i prostornu organizaciju;
kreativno kombinira jesenske boje i zadane uzorke;
razumije da se složeniji crtež može izgraditi ponavljanjem jednostavnih pravila.

Opis aktivnosti

Učenici 1. i 4. razreda sudjeluju u kreativnoj unplugged aktivnosti koja povezuje jesenske motive, slučajnost i računalno razmišljanje.

Svaki učenik dobiva predložak bundeve, kockicu za bacanje i predložak sa šest različitih uzoraka. Najprije svoju bundevu boje jesenskim bojama. Nakon toga bacaju kockicu. Broj koji dobiju određuje uzorak koji će koristiti. Učenici taj uzorak iscrtavaju na određenom dijelu bundeve, a zatim ponovno bacaju kockicu za sljedeći dio.

Na taj način svaki učenik postupno stvara jedinstvenu „kodiranu bundevu“, iako svi slijede ista pravila. Aktivnost na jednostavan i zabavan način uvodi učenike u ideje naredbi, pravila, ponavljanja, uzoraka i slučajnosti, bez korištenja računala.

Za učenike 4. razreda aktivnost se dodatno proširuje razgovorom o tome kako bi se postupak zapisao kao algoritam – odnosno kao niz jasnih koraka koje bi mogao slijediti i netko drugi.

Learning outcomes

Students:

recognise and continue simple patterns and sequences;
connect the number rolled on a dice with a corresponding instruction/pattern;
follow a given rule and apply it to different parts of a drawing;
develop basic computational and algorithmic thinking through an unplugged activity;
develop accuracy, attention and spatial organisation;
creatively combine autumn colours with given patterns;
understand that a more complex drawing can be created by repeating simple rules.

Activity description

First- and fourth-grade students take part in a creative unplugged activity that combines autumn themes, randomness and computational thinking.

Each student receives a pumpkin template, a dice and a sheet showing six different patterns. First, students colour their pumpkins using autumn colours. They then roll the dice. The number they roll determines which pattern they should use. Students draw that pattern on a designated part of the pumpkin and then roll the dice again for the next part.

In this way, each student gradually creates a unique “coded pumpkin”, even though everyone follows the same rules. The activity introduces students, in a simple and playful way, to the concepts of instructions, rules, repetition, patterns and randomness, without using computers.

For fourth-grade students, the activity will be extended by discussing how the process could be written as an algorithm – a sequence of clear steps that someone else could follow.

Nearby upcoming events