Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül, projektünk fejlesztése és teljesítése érdekében, diákjaink az MI promptolással ismerkedtek.

Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül, diákjaink egy játékot készítettek a LearningApps alkalmazás segítségével. A feladat, hogy tegyük sorrendbe a segítségkérés mozzanatait. 

Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül, diákjaink a projektünk részeként saját dalt álmodtak meg. Az ehhez készült kotta alapján elkészítették az akusztikus gitár akkordtábláját, amit a Chordify alkalmazás segítségével digitalizál

Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül, német órán, diákjaink segédeszközöket kerestek az internetet, fordító program segítségével jutottak el a tárgyak netem nyelvű elnevezéséig, s ezen adatok felhasználásával, közösen készíte

Activities | 2026-03-30

Το ανακατεμένο πάζλ εμφανίστηκε στην μακέτα και τα παιδιά κλίθηκαν να ακολουθήσουν τους αριθμούς με την σειρά, έχοντας την βοήθεια της Bee Bot, ώστε να λύσουν το παζλ και να το σχηματίσουν με τα κομμάτια δίπλα απο την μακέτα. 

Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül iskolánk tanulói olyan szavakat gyűjtöttek össze, amik valamilyen formában a segítséggel, a segítő emberekkel és a segítségre szorultsággal kapcsolatosak. Ezekből a szavakból készítették el új digitális já

Activities | 2026-03-30

A Digitális Témahét 2026 keretein belül, diákjaink az unplugged kódolás, valamint az algoritmikus gondolkodás moduljaival ismerkednek. Egymást instruálva előre-hátra haladva, jobbra-balra csupán fordulva kellett eljuttatni új egymást a pályán, hogy be tudják gyűjteni a vízcse

Activities | 2026-03-30

Diákjaink a Digitális Témahét 2026 keretein belül, saját maguk által készített pályán próbálták ki, milyen lehet Züminek lenni. Egymást kellett "programozniuk". Haladhattak előre-hátra és fordulni tudtak jobbra-balra. A foglalkozás célja az algoritmikus gondolkod&

Activities | 2026-03-30

Η Bee Bot πρέπει να προγραμματιστεί από τα παιδιά ώστε να κινηθεί μέσα στον λαβύρινθο αποφεύγοντας την αρκούδα που θέλει να της κλέψει ξανά το μέλι. Να σημειωθεί ότι η μέλισσα πρέπει να φτιάξει καινούριο μέλι ώστε να αντικατασταθεί αυτό που έκελεψε η αρκούδα. 1ος σταθμός: το λιβάδι για να μαζέψει η μελισσούλα γύρη ώστε να φτιάξει το μέλι. 2ος σταθμός: η κυψέλη για την δημιουργία του μελιού. 3ος στ

Activities | 2026-03-30

Εισαγωγή στις έννοιες της ρομποτικής μέσα απο την διαδικασία της προσομοίωσης. Τα παιδιά έγιναν robots και τραγουδώντας και ακολουθώντας τις οδηγίες απο το τραγούδι " Είμαι robot" κατάφεραν να κατανοήσουν τον τρόπο που ένα robot μπορεί να κινηθεί στον χώρο. Αξιοποιήθηκαν και οι χωρικές έννοιες.