Στόχοι της δραστηριότητας

Τα παιδιά

· Να έρθουν σε επαφή με τον προγραμματισμό και να εξοικειωθούν με τις βασικές εντολές κίνησης, όπως είναι η κατεύθυνση και ο προσανατολισμός, καθώς και ο χειρισμός ενός ρομπότ για την εκτέλεση, διαγραφή, παύση ή διακοπή ενός προγράμματος

· Να βελτιώσουν της δεξιότητες συνεργασίας αξιοποιώντας τις ομαδικές εμπειρίες α)στο ψηφιακό παιχνίδι, β)με βιωματικό τρόπο στην προσομοίωση του δαπέδου σε μεγάλο μέγεθος και γ)κατά τη φάσης της αξιολόγηση σε ζευγάρια

Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες: 90 λεπτά

Τύπος δραστηριότητας: Πρόσωπο με πρόσωπο (σε ένα παραδοσιακό περιβάλλον με τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές να βρίσκονται στο ίδιο μέρος)

Απαιτούμενο υλικό: Υπολογιστής, Μαθησιακό αντικείμενο «Βασικός προγραμματισμός ρομπότ» από το Αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων Φωτόδεντρο (https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11286), Μακέτα δαπέδου με σχεδιασμένα τετράγωνα σε μεγάλο χαρτί, καρτελάκια με βελάκια (μπροστά – πίσω, δεξιά – αριστερά), φύλλα εργασίας σε χαρτί Α4: «Βοήθησε το ρομπότ να ταξιδέψει».

Α. Εισαγωγή - εξοικείωση

• Ολομέλεια στην παρεούλα της τάξης (15 λεπτά): Παρουσίαση από τη νηπιαγωγό με παραδείγματα του μαθησιακού αντικειμένου. [α)Χαρακτήρας ρομπότ: Πασχαλίτσα, Δάπεδο: Λουλούδια – β)Χαρακτήρας ρομπότ: Αυτοκίνητο, Δάπεδο: Μνημεία της Ευρώπης]

• Εργασία σε ομάδες στην γωνιά υπολογιστή της τάξης (30 λεπτά): Τα παιδιά σε ομάδες εργάζονται και εξοικειώνονται με τον βασικό προγραμματισμό ρομπότ.

Β. Εξάσκηση με τα παιδιά στη θέση του ρομπότ σε μεγάλο χαρτί στο πάτωμα της τάξης

• Ολομέλεια στην παρεούλα της τάξης (5 λεπτά): Παρουσίαση με παράδειγμα από τη νηπιαγωγό σε μεγάλο δάπεδο σχεδιασμένο σε χαρτί στο πάτωμα της τάξης με τα μνημεία της Θεσσαλονίκης

• Εργασία σε ομάδες στην παρεούλα της τάξης (25 λεπτά): Τα παιδιά σε ομάδες προγραμματίζουν και εκτελούν κινήσεις με τον εαυτό τους σε ρόλο ρομπότ, ώστε να φθάσουν σε κάποια από τα μνημεία της Θεσσαλονίκης, όπως παρουσιάζονται στο δάπεδο της μεγάλης μακέτας.

Γ. Αξιολόγηση:

• Εργασία σε ζευγάρια στα τραπέζια της τάξης (15 λεπτά): Τα παιδιά συζητούν, προγραμματίζουν και σχεδιάζουν σε χαρτί Α4 τη διαδρομή που χρειάζεται να ακολουθήσει ένα ρομπότ για να φθάσει στο μνημείο του Λευκού Πύργου της Θεσσαλονίκης.

• Τα παιδιά συζητούν και ελέγχουν την ορθότητα της απάντησής τους με βιωματικό τρόπο εκτελώντας τις κινήσεις στο δάπεδο της μεγάλης μακέτας.

Nearby upcoming events