Esta actividad introdujo a un grupo de estudiantes de 6.º de Primaria en los fundamentos del aprendizaje automático (machine learning), explorando cómo se puede entrenar a las máquinas para que reaccionen a los movimientos humanos. El alumnado ya tenía experiencia previa con la placa micro:bit y con programación básica, lo que permitió centrarnos directamente en el entrenamiento de modelos y su aplicación para controlar un robot.

El objetivo central del taller fue mostrar cómo la inteligencia artificial puede integrarse en proyectos de robótica de forma práctica. Para ello, el alumnado utilizó herramientas que permiten entrenar a la micro:bit para reconocer movimientos y gestos específicos.

La sesión siguió los siguientes pasos:

Exploración de conceptos de Machine Learning

El alumnado debatió sobre cómo las máquinas “aprenden” a partir de ejemplos, identifican patrones en los datos y responden en consecuencia.

Entrenamiento de la micro:bit

El grupo registró y entrenó distintos movimientos para que la micro:bit pudiera detectar con precisión diferentes gestos realizados por los estudiantes. Estos gestos se asociaron a diversos comandos.

Control de un robot Maqueen

Una vez entrenado el modelo de reconocimiento de gestos, la micro:bit se colocó sobre un robot Maqueen.

Los gestos entrenados permitieron controlar el movimiento del robot, incluyendo:

Avanzar

Retroceder

Girar a la izquierda

Girar a la derecha

Experimentación y mejora

El alumnado probó sus modelos, refinó el proceso de entrenamiento y mejoró la precisión del reconocimiento añadiendo más ejemplos o modificando los gestos.

La actividad ayudó al alumnado a comprender los principios básicos de la inteligencia artificial, especialmente cómo los datos influyen en el comportamiento de las máquinas. Al conectar el reconocimiento de gestos con la robótica, los estudiantes vivieron una introducción muy motivadora e interactiva al aprendizaje automático.

El taller contribuyó a:

Reforzar la competencia digital del alumnado

Profundizar en la comprensión de conceptos de IA mediante la práctica real

Desarrollar habilidades de resolución de problemas gracias al entrenamiento y prueba iterativa

Fomentar la creatividad al permitirles diseñar y perfeccionar sus propios gestos de control

Esta experiencia práctica representó un paso importante para capacitar al alumnado en el uso responsable y creativo de tecnologías emergentes.

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