содржини
(и поими)

стандарди за оценување

часови

и дата на реализација

сценарио за часот по Македонски јазик во 2 одд. Code Week -проект

средства

следење на напредокот

Видови литературни текстови

Карактеристики на стихотворба

Учам и знам

Цел-препзнава стихотворба строфа ,стих,рима знае за оклина и грижаправи поврзаност со еколошка порака

· Препознава и именува стихотворба и елементи строфа,стих, рима

· Воочува мотив

· Разбира и објаснува порака

· Укажува на корелација на литературен текст со Еко содржина чување и грижа за околината

· Развивање позитивен став кон литературата и природата

· Поттикнувањееко свест и грижа за животната средина

Македонски јазик

понеделник

1 час

16.02.2026

Воведни активности

1.FLASHCARDS https://igrazaokolinata.my.canva.site/ Најди ги паровите и научи за природата

поезија –песна напишана во стихови откривање мотив грижа за околината и песна предвидена за часот

Интерактивна табла

Е учебик

Работен лист

Табла маркер

Учење преку игра

Учење преку прашања и одговори

Практична активност

Самостојна работа

Придонес во групна работа

Главни активности

Читање и анализа наставникот чита ,прашања за содржина ,учениците читаат идентификуваат строфа,поетска слика,стихови ,рима Дискусија за пораката на стихотворбата.Како стихотворбата не поврзува со природата и еко грижата

Мотив: Грижа за природата

Практична активност работа во раб лист. 1,Знаење за природата

2.Чиста средина

3,Селектирање отпад

Порака:Чувај ја природата,учи и знај!!!

Завршни активности Работа во две групи натпревар игра с о учниците

2.https://igrazaokolinata.my.canva.site/untitled-app

(играта се состои од 3 нивоа)пргласување победник

Рефлексија на часот: Дискусија од типотшто правевме на часот ,како се чувствувавте ,што научивме и каде ке примениме стекнатите знаења во животот

Домашна задача- довршување работен лист подготовка за автодиктат на стихотворба

Проценка на напредокот Учениците кои разбираат содржина на песна, можат да идентификуваат песна ,строфа, стих,рима,успешно одговараат на прашања и поврзуваат со еко содржини –висок степен на постигнување

Ученици кои само препознаваат,делумно разбираат содржина и делумно поврзува еко активности –средно ниво

Ученици кои не можат да препознаат песна ,строфа, стих,рима и не поврзуваат еко активности –ниско ниво

Одделенски наставник

ВЕНЕТА ЈОНОВСКА

Nearby upcoming events