5 de febrero de 2026

En esta ocasión, el alumnado de 5ºB, acompañado por su tutora Guada y por la maestra de Audición y Lenguaje (AL), Esther, ha desarrollado una sesión muy significativa en el Aula LOPETRONIC, centrada en la prevención de inundaciones y la reducción del impacto de la erosión del agua mediante la robótica educativa.

La actividad partía de una pregunta clave:
¿Cómo podemos controlar el paso del agua y reducir los efectos de fenómenos meteorológicos extremos?

A partir de ahí, el alumnado se introdujo en el análisis de distintos patrones de comportamiento del agua, explorando soluciones de diseño que permiten ralentizar su avance y minimizar los daños que provoca sobre el terreno.

Durante la sesión, el grupo trabajó con el kit de robótica educativa LEGO Education WeDo 2.0, utilizando sensores y motores para simular respuestas ante diferentes estímulos relacionados con el agua. Este enfoque práctico permitió comprender conceptos científicos de forma manipulativa, favoreciendo el pensamiento computacional, la observación, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones basada en datos.

Una robótica inclusiva que suma

Mención especial merece la labor desarrollada por la maestra AL, Esther, cuya intervención ha sido clave para garantizar una participación inclusiva y significativa del alumnado al que atiende. Su acompañamiento, adaptaciones y apoyo dentro del trabajo cooperativo han permitido que todo el alumnado formara parte activa de la experiencia, demostrando que la robótica educativa es una herramienta eficaz para la inclusión cuando se integra de manera natural en la dinámica del aula.

El Aula LOPETRONIC se consolida así como un espacio donde nadie queda fuera y donde la diversidad se entiende como un valor que enriquece el aprendizaje común.

Aprender desde la realidad que vivimos

Este proyecto cobra aún más sentido en el contexto actual. En estos días, llevamos más de una semana de lluvias continuadas, con precipitaciones persistentes asociadas a sucesivas borrascas que están afectando a gran parte del territorio. El alumnado ha podido conectar el trabajo realizado en el aula con situaciones reales y cercanas, reflexionando sobre cómo la ciencia, la tecnología y la ingeniería pueden aportar soluciones a problemas que estamos viviendo en primera persona.

Trabajar la prevención de inundaciones desde la escuela no solo desarrolla competencias científicas y digitales, sino que fomenta una conciencia ambiental crítica, preparando al alumnado para comprender el mundo que le rodea y actuar sobre él de forma responsable.

Un proyecto con impacto educativo y social

Este tipo de propuestas reflejan el valor del proyecto de robótica educativa del centro, donde los contenidos curriculares se integran con la actualidad, la inclusión y el aprendizaje cooperativo. En el Aula LOPETRONIC, la robótica no es un fin en sí misma, sino un medio para aprender, pensar, colaborar y construir soluciones con sentido, conectando el currículo con la realidad y con las personas.

Seguiremos avanzando en próximas sesiones, desarrollando nuevos proyectos que continúen uniendo tecnología, creatividad, inclusión y aprendizaje significativo.

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