Мета:

Ознайомити дітей із деякими важливими винаходами людини (телефон, телевізор, пральна машина, чайник тощо).

Формувати уявлення, що всі ці речі створені людьми для полегшення праці.

Розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, мовлення через роботу з таблицею.

Виховувати інтерес до праці винахідників і вдячність за їхню працю.

🧰 Обладнання:

Коректурна таблиця «Винахідники» (велика або індивідуальні копії).

Картки із зображенням предметів (телефон, телевізор, праска, чайник, колісо, підйомний кран тощо).

Муляжі або реальні предмети побуту (за можливості).

Кольорові фішки або олівці трьох кольорів.

🗣️ Хід заняття

1. Організаційний момент

Вихователь:

– Діти, у нашому світі є дуже багато корисних речей — вони допомагають людям працювати, відпочивати, навчатися. А хто ж їх придумав? (Винахідники!)

– Сьогодні ми дізнаємось, як люди створювали речі, що полегшують наше життя, і потренуємось бути уважними справжніми дослідниками.

2. Бесіда «Що нам допомагає?»

Вихователь показує предмети або картинки:

– Що допомагає мамі прибирати вдома? (пилосос)

– Що потрібно, щоб приготувати чай? (чайник)

– Як ми можемо поговорити з бабусею, якщо вона далеко? (телефон)

– Хто допоміг людям створити ці речі? (винахідники)

Вихователь пояснює: “Винахідники — це люди, які придумують нові речі, що допомагають іншим. Без них ми б не мали електрики, транспорту, телевізорів!”

3. Ознайомлення з коректурною таблицею

– Подивіться уважно на таблицю. Тут зображено різні предмети, створені людьми. Ми зараз виконаємо цікаві завдання, щоб дізнатись більше про ці винаходи.

4. Основна частина — вправи з таблицею

Вправа 1. “Знайди предмет”

– Покажи телефон.

– Де зображено телевізор?

– А знайди те, що допомагає нам прати речі.

(Після кожної відповіді коротке обговорення: для чого потрібен цей предмет, хто його придумав.)

Вправа 2. “Поясни”

Вихователь: “Поясни, чому ці речі корисні людям.”

– Телефон допомагає… (спілкуватися).

– Телевізор потрібен, щоб… (дивитись передачі).

– Пилосос допомагає… (прибирати).

Вправа 3. “Що спільного?”

– Що спільного між усіма цими предметами? (Їх придумали люди, щоб було зручно.)

– Як називають тих, хто створює нові речі? (Винахідники!)

Вправа 4. “Фішка-винахідник”

Кожна дитина отримує кольорові фішки:

🔵 синім позначає предмети, які допомагають вдома,

🟢 зеленим — ті, що потрібні в навчанні,

🔴 червоним — ті, що допомагають у транспорті чи на роботі.

(Діти розставляють фішки або обводять зображення на таблиці.)

5. Фізкультхвилинка “Майстерні винахідники”

– Ми винахідники малі,

Все в житті створити ми могли!

Гвинтик крутимо — (крутимо руками),

Чай кипить — (імітуємо, як наливаємо),

Телефон дзвонить — (прикладаємо руку до вуха),

Пилосос гуде — (імітуємо звук “шшшшш!”).

6. Гра “Що було спочатку?”

Вихователь показує дві картинки: колесо — автомобіль, праска — електропраска, свічка — лампа.

– Що було спочатку?

– Як винахідники вдосконалили цей предмет?

(Діти розмірковують: "Було колесо, а потім люди придумали машину.")

7. Підсумок

– Що нового ми сьогодні дізналися?

– Хто такі винахідники?

– Який винахід ви вважаєте найкориснішим?

Nearby upcoming events