Activities | 2026-05-14

rencontre entre les élèves des deux établissments scolaires pour faire des activitée de robotique et de l'intelligence artificielle dans un projet eTwinning

Activities | 2026-05-14

Geri dönüşüm malzemelerini kullanarak STE(A)M barış sembolleri oluşturun:Düşünme becerileri gelişecektir.

Activities | 2026-05-14

5. klašu skolēni organizēja “Draugu dienu”! Skolēni uzaicināja draugus no citām Dobeles novada skolām, lai iepazītos ar programmēšanas pamatiem, robotiem.( pēcpusdiena) Pasākuma ietvaros tika organizētas nodarbības ar LEGO Education SPIKE  robotiem. Skolēni iepazinās ar robotu uzbūvi, programmēšanas pamatiem un praktiski darbojās komandās, veidojot un vadot ro

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Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ-Δ τάξεων του Μειονοτικού σχολείου Δοκού &kappa

Activities | 2026-05-14

Together For Sustaınability eTwinning projesi kapsamında öğrencilerimizle etkinlik gerçekleştireceğiz.

Activities | 2026-05-14

L'attività di geografia proposta ha visto gli alunni impegnati in un percorso di osservazione e categorizzazione che ha preso avvio dall'analisi degli ambienti a loro più familiari, come la casa e la scuola. In una prima fase dell'esperienza, i bambini hanno dovuto identificare specifici oggetti all'interno di questi contesti, procedendo non solo alla loro denominazione ma anche alla definizione d

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Anneler günü piksel kodlama etkinliğimiz

Activities | 2026-05-14

La seconda attività si è concentrata sulla creazione di un dettato digitale partendo dalla sagoma del disegno precedentemente realizzato, configurandosi come un puro esercizio di coding unplugged orientato alla scrittura di codice. In questa fase gli alunni non sono stati più semplici esecutori, ma sono diventati programmatori, applicando i principi definiti da Jeannette Wing

Activities | 2026-05-14

gli alunni hanno affrontato la riproduzione tecnico-grafica di un modello proiettato, un compito che ha trovato le sue radici teoriche nel costruttivismo di Seymour Papert, secondo cui l’apprendimento è più efficace quando i bambini costruiscono artefatti tangibili. Attraverso l'uso del righello su una griglia $10 \times 10$, i bambini hanno esercitato il pensiero computazionale, agendo come esecu

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L'attività proposta si configura come un percorso ludico-motorio strutturato a staffetta, capace di integrare abilità grosso-motorie, precisione segmentaria e coordinazione oculo-manuale. L'esercizio ha inizio con una prova di velocità e destrezza in cui l'alunno deve percorrere uno spazio definito per raggiungere una postazione specifica; qui, l'azione di sovrapporre i coni richiede un controllo