Activities | 2026-04-26

Öğrenciler, verilen anahtar kelimelerle bir masal oluşturur ve yapay zekâ destekli araçlarla metinlerini geliştirir. Hikâyeler sınıfta paylaşılır ve değerlendirilir. Bu süreçte yaratıcılık ve dijital okuryazarlık ön plana çıkar. Öğrenciler farklı anlatım tekniklerini keşfeder.

Activities | 2026-04-26

Öğrenciler, eksik bırakılmış bir dijital hikâyeyi tamamlamak için ipuçlarını takip eder. Her ipucu bir kelime türünü temsil eder ve doğru kelimelerle hikâye tamamlanır. Etkinlik, hem dil bilgisi hem de yaratıcı yazma becerilerini geliştirir. Oyunlaştırılmış yapısıyla öğrencilerin ilgisini çeker.

Activities | 2026-04-26

Στο πλαίσιο του έργου STEP-CODE, οργανώθηκε ένα βιωματικό εργαστήριο καλλιέργειας υπολογιστικής σκέψης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας του νηπιαγωγείου, βασισμένο στη μάθηση μέσω παιχνιδιού και διερεύνησης. Οι τάξεις μετατράπηκαν σε έναν δυναμικό χώρο μάθησης με διαφορετικούς «σταθμούς δραστηριοτήτων», στους οποίους τα παιδιά εργάζονταν σε μικρές ομάδες και μετακινούνταν κυκλικά, ανακαλύπτοντας

Activities | 2026-04-25

Astronomi ile bilişimi birleştiren bu etkinlikte, öğrenciler gerçek yıldız koordinatlarını kullanarak blok kodlama ekranında gökyüzü haritaları oluştururlar. Veri setlerini görsel sanatlara dönüştürerek bilimsel verinin dijital ortamda nasıl canlandırıldığını öğrenirler.

Activities | 2026-04-25

Öğrenciler, bir oyun alanında otomatik hareket eden basit botlar için kod yazarlar. Botların birbirine çarpmadan en çok enerjiyi toplaması gereken bu yarışmada, öğrenciler optimize edilmiş algoritmalar ve rakip hareketlerini tahmin eden kod yapıları geliştirirler.

Activities | 2026-04-25

Henüz bilgisayara geçmeden önce, öğrenciler bir uygulamanın "tel kafes" (wireframe) çizimlerini kağıtlara yaparlar. Bir arkadaşları kullanıcı rolüne girip kağıttaki "butonlara" bastığında, diğer öğrenci ekranın yeni halini temsil eden kağıdı önüne koyarak yazılımın mantıksal akışını test eder.

Activities | 2026-04-25

Öğrenciler, mikro işlemcileri programlayarak belirli bir metni ışık sinyallerine (Mors alfabesi) dönüştüren bir sistem kurarlar. Verinin fiziksel katmandan (ışık) dijital katmana nasıl aktarıldığını ve haberleşme teknolojilerinin temelini deney yoluyla görürler.

Activities | 2026-04-25

Kod tabanlı 3D tasarım araçlarını kullanan öğrenciler, sadece matematiksel formülleri ve kod satırlarını kullanarak binalar inşa ederler. Tekrar eden döngülerle bir gökdelenin katlarını oluştururken, kodlamanın mimari ve geometrideki gücünü keşfederler.

Activities | 2026-04-25

Öğrencilere yapay zeka tarafından üretilmiş görseller ve gerçek haber metinleri karışık olarak sunulur. Tersine görsel arama ve kaynak tarama gibi dijital teyit yöntemlerini kullanarak "bilgi kirliliği" ile nasıl mücadele edileceğini pratik yaparak öğrenirler.

Activities | 2026-04-25

LED ışıklar ve basit devre elemanlarını kıyafet tasarımlarına entegre eden öğrenciler, karanlıkta parlayan veya hareketle renk değiştiren giysi konseptleri geliştirirler. Giyilebilir teknoloji kavramını tasarım ve mühendislik disiplinleriyle birleştirirler.