Activities | 2026-10-25

Deti objavujú základy programovania a algoritmov hravou formou bez obrazovky (unplugged coding). Pomocou smerových príkazov a šípok vytvárajú algoritmy, ktorými pomáhajú starým rodičom s rôznymi aktivitami – pri pečení koláča, výrobe vtáčej búdky, pletení čiapky.Aktivita rozvíja logické myslenie, priestorovú orientáciu a zároveň prepája informatické zručnosti s úctou k staršej generácii.

Activities | 2026-10-25

Учні створювали презентацію, де записували свої сильні сторони, інтереси, навички, цілі розвитку та мрію. Потім за допомогою ШІ створювали власну цифрову «карту суперсил»

Activities | 2026-10-25

Ova interaktivna radionica uvodi učenike u svijet algoritamskog razmišljanja i umjetne inteligencije kroz kombinaciju unplugged aktivnosti (aktivnosti bez računala) i programiranja. Aktivnost započinje teorijskim uvodom u osnove umjetne inteligencije, nakon čega slijedi praktični, unplugged dio. Učenici najprije međusobno igraju popularnu igru "Kamen-škare-papir", a potom igraju prot

Activities | 2026-10-25

Учасники працюють як команда стартапу: визначають реальну проблему, створюють AI-рішення, розробляють його прототип і презентують власну ідею. Завдання допомагає побачити, як цифрові навички та ШІ можуть застосовуватися для вирішення реальних проблем у навчанні й кар’єрі.

Activities | 2026-10-25

Учні створювали презентацію, де записували свої сильні сторони, інтереси, навички, цілі розвитку та мрію. Потім за допомогою ШІ створювали власну цифрову «карту суперсил»

Activities | 2026-10-25

Žiaci sa oboznamujú so základmi programovania a postupnosti nielen na informatike, ale aj na matematike, hudobnej výchove, výtvarnej výchove, biológii a iných predmetoch. Programovali bez pc na štvorčekový papier, zakresľovali program pre robota. Rozvíjali logické a algoritmické myslenie, priestorovú predstavivosť a schopnosť riešiť problémy. Prostredníctvom pixelovej kresby vytvorili vlastný mate

Activities | 2026-10-25

Учні створювали презентацію, де записували свої сильні сторони, інтереси, навички, цілі розвитку та мрію. Потім за допомогою ШІ створювали власну цифрову «карту суперсил»

Activities | 2026-10-25

Nesta atividade, os alunos assumem o papel de criadores de desafios de programação, construindo os seus próprios tapetes com percursos que incluem o máximo de padrões e movimentos repetidos. Utilizando o kit Matatalab e os blocos de repetição, planeiam e programam trajetos para o robô, procurando reduzir o número de instruç&otild

Activities | 2026-10-25

Учні створювали презентацію, де записували свої сильні сторони, інтереси, навички, цілі розвитку та мрію. Потім за допомогою ШІ створювали власну цифрову «карту суперсил»

Activities | 2026-10-25

Vysvetlenie významu a obsahu písmen CNC a ukážka prác na CNC stroji. Vytvorenie vlastného grafického návrhu a jeho realizácia na CNC stroji.