Activities | 2026-10-13

Πρόκειται για μια δραστηριότητα χωρίς οθόνη (unplugged) όπου μια ζωγραφιά του Pablo Picasso χωρίζεται σε βήματα, και μετατρέπεται κάθε βήμα σε μια κάρτα οπτικών οδηγιών. Τα παιδιά τοποθετούν τις κάρτες στη σωστή σειρά για να φτιάξουν έναν αλγόριθμο και μετά ζωγραφίζουν το τελικό αποτέλεσμα ακολουθώντας τον κώδικά τους. Code Week 4 All code: CW26-xCCHG  

Activities | 2026-10-13

Πρόκειται για μια δραστηριότητα χωρίς οθόνη (unplugged) όπου μια ζωγραφιά του Pablo Picasso χωρίζεται σε βήματα, και μετατρέπεται κάθε βήμα σε μια κάρτα οπτικών οδηγιών. Τα παιδιά τοποθετούν τις κάρτες στη σωστή σειρά για να φτιάξουν έναν αλγόριθμο και μετά ζωγραφίζουν το τελικό αποτέλεσμα ακολουθώντας τον κώδικά τους. Code Week 4 All code: CW26-xCCHG

Activities | 2026-10-13

Öğrencilerimiz; kodlabüyü platformundaki görev tabanlı seviyeleri aşarken sıralı mantık, döngüler, koşul yapıları (eğer/değilse) ve fonksiyonel problem çözme stratejilerini uygulamalı olarak pekiştirmektedir. Blok tabanlı kodlamadan metin tabanlı (Python mantığına geçiş) düşünme yapısına zemin hazırlayan bu etkinlikte öğrenciler; hatalı kod bloklarını ayıklama (debugging), en kısa yoldan çözüme ul

Activities | 2026-10-13

Τα παιδιά, σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, επιλέγουν το αγαπημένο τους παραμύθι και συνεργάζονται για να προγραμματίσουν το Bee-Bot, ώστε να ακολουθήσει τη σωστή χρονική σειρά των γεγονότων της ιστορίας. Τοποθετούν στις κατάλληλες θέσεις τις εικόνες που αντιστοιχούν στα βασικά επεισόδια του παραμυθιού και σχεδιάζουν τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει το ρομποτάκι. Κάθε φορά που το Bee-Bot φτάνει

Activities | 2026-10-13

EBA Tarafından hazırlanmış MOBİL KOD kodlama etkinliği  2 ders süresince öğrencilerle birlikte tamamlanacaktır. Blok tabanlı kodlama mantığı yanı sıra temel kodlama işlemleri ve döngüler hakkında bilgilendirme yapılacak. 

Activities | 2026-10-13

Każde dziecko otrzymuje jeden krążek, następnie będą tworzyć koło, w taki sposób, żeby dziecko stojące po naszej prawej i lewej strony miało coś wspólnego z naszym krążkiem, czyli ten sam kolor liścia lub ten sam kształt liścia. Finalnie musimy ustawić się w taki sposób, żeby zamknąć koło, zachowując przy tym podany w zadaniu warunek;

Activities | 2026-10-13

Osmaniye'de görev yapan öğretmenlerin dijital becerilerini geliştirmek, yenilikçi öğretim yöntemlerini tanımalarını sağlamak ve öğrendiklerini eğitim ortamlarında uygulayabilecekleri somut ürünlere dönüştürmelerini desteklemek amaçlanmaktadır. Etkinlikler oyun temelli öğrenme, algoritmik düşünme, web ve uygulama geliştirme, dijital okuryazarlık, sosyal beceriler ve yapay zekâ temaları üzerine kuru

Activities | 2026-10-13

Blok tabanlı kodlama ile tasarladığımız oyunları oynayarak eğlenceli bir kodlama etkinlği gerçekleştirilecektir. Üretmenin zevkini alan öğrenciler kendi kodladıkları oyunları oynayarak hem eğlenecekler hem kodlayacaklar.

Activities | 2026-10-13

Учасники створюють власну самопрезентацію за допомогою ШІ та платформи IBM: визначають свої сильні сторони, навички, досягнення та цілі. Завдання допомагає дітям краще усвідомити власний потенціал і навчитися презентувати себе у світі, що швидко змінюється.

Activities | 2026-10-13

Öğrenciler; isimlerini oluşturan her bir harf karakteri için olaylar (Events), hareket, döngüler ve görsel efekt bloklarını kullanarak yaratıcı animasyonlar tasarlamaktadır. Tıklandığında renk değiştiren, dönen, büyüyüp küçülen veya ses çıkaran harflerle temel algoritma mantığı, koordinat düzlemi farkındalığı ve olay tabanlı programlama kavramları uygulamalı olarak pekiştirilmektedir.