Activities | 2026-10-16

Učenici će razviti mobilnu aplikaciju u Kotlinu s firebase bazom podataka. Koristit U aplikaciju će se upisivati potrebe za pomoći kao  odlazak u kupovinu, pomoć oko računala ili mobitela i sl.Aplikacija će:Prikazivati potrebe za pomoćo.Omogućiti dodavanje novog zahtjeva.Automatski predložiti kategoriju prema ključnim riječima.Omogućiti označavanje zahtjeva kao riješenog klikom na njega.Koristiti

Activities | 2026-10-16

My dream house As part of Code Week, sixth-grade students, Primary School “Ilinden” s. Konopnica, Kriva Palanka, explored the interactive game My Dream House and creatively designed their dream homes! Working in pairs, students collaborated, made decisions and developed their digital skills, logical thinking and English language knowledge. Meanwhile, the other students followed the gam

Activities | 2026-10-16

 PDR Hedefi: Problem çözme ve sağlıklı karar verme.  Kodlama Mantığı: Karar Düğümleri (Branching Logic).  Uygulama: Bir labirent çizilir. Labirentin yol ayrımlarında problemler vardır (Örn: "Arkadaşın seninle oyuncağını paylaşmadı").  A Yolu (Kavga Et): Çıkmaz sokağa gider (Kod çalışmaz/Hata verir).  B Yolu (Öğretmene Ha

Activities | 2026-10-16

1.SINIFLAR İÇİN Blockly Labirent Oyunu – Kodlarla Yolunu Bul! Karakterimizi labirentin sonundaki hedefe ulaştırmaya hazır mısın? Bu oyunda hareket bloklarını doğru sıraya koyarak karakterimize yol göstereceğiz. Nasıl oynanır? Yolu incele: Karakterin bulunduğu yeri ve ulaşacağı hedefi bul. Komutları seç: İleri gitme, sola dönme ve sağa dönme bloklarını çalışma alanına sürükle. Blokları birleştir:

Activities | 2026-10-16

Bu etkinlikte okulumuz öğrencileri ile farklı dillerde kodlama yazılımları yapıp farkındalıklarını ve temel kodlama becerileri oluşturmayı hedeflemekteyiz. 5. sınıf öğrencilerimizle KodlaBüyü sitesi üzerinden blok kodlama yapıp Yapay Zeka konusunda çok boyutlu bilgiler edinmelerini amaçlıyoruz. 6. sınıf öğrencilerimizle ComputeIt sitesinden algoritma man

Activities | 2026-10-16

Her öğrencinin algoritmanın bir parçası olan kod gibi çalıştığı çay demleme algoritması hazırlanır. Sabit ve değişkenler öğrenciler ile ilişkilendirilir ve önceden belirlenmiş algoritmayı öğrenciler kodlama şeklinde yapar. Böylece öğrenciler yaparak - yaşayarak kodlama mantığını öğrenmiş olurlar.

Activities | 2026-10-16

Amaç: Hataları fark etme, düzeltme ve çözüm üretme becerilerini desteklemek. Materyaller: Resimli yönerge kartları, oyuncak veya bloklar. Uygulama: Öğretmen bir kule yapma ya da resimleri sıralama yönergesi hazırlar; ancak yönergelerden birini bilerek yanlış sıraya koyar. Çocuklar “hata avcısı” olarak yanlış adımı bulur ve doğru sıralamayı önerir. Hatanın neden sorun oluşturduğunu birlikte açıklay

Activities | 2026-10-16

Kodlama ve algoritmanın günlük yaşam örnekleriyle tanıtılması; bir işin işlem basamaklarının sıralanması.

Activities | 2026-10-16

Pixel Art ile bilgisayarsız kodlama etkinliği yapıldı.

Activities | 2026-10-16

Öğrencilerle, yapboz etkinliği yaparak, kodlamaya ilgileri artırıldı.