Activities | 2026-04-13

In einer Doppeleinheit konnten begabte und interessierte Kinder erste Programmiererfahrungen mit den Beebots und Bluebots sammeln. Da die Kinder bereits mit großen Vorwissensunterschieden in diese Einheit kamen, wurden unterschiedliche Aufgabenstellungen bereit gestellt. Diese beinhalteten einerseits ganz einfache klare Programmiervorgaben, andererseits jedoch auch die Möglichkeit der Gestaltung e

Activities | 2026-04-13

In einer Doppeleinheit konnten begabte und interessierte Kinder erste Programmiererfahrungen mit den Beebots und Bluebots sammeln. Da die Kinder bereits mit großen Vorwissensunterschieden in diese Einheit kamen, wurden unterschiedliche Aufgabenstellungen bereit gestellt. Diese beinhalteten einerseits ganz einfache klare Programmiervorgaben, andererseits jedoch auch die Möglichkeit der Gestaltung e

Activities | 2026-04-13

In einer Doppeleinheit konnten begabte und interessierte Kinder erste Programmiererfahrungen auf den Tablets mit Scratch Junior sammeln. Da die Kinder bereits mit großen Vorwissensunterschieden in diese Einheit kamen, wurden unterschiedliche Aufgabenstellungen bereit gestellt. Diese reichten von Schritt-für-Schritt-Anleitungen bis zu sehr offen formulierten Aufgabenstellungen, sodass die Kinder en

Activities | 2026-04-13

In einer Doppeleinheit konnten begabte und interessierte Kinder erste Programmiererfahrungen auf den Tablets mit Scratch Junior sammeln. Da die Kinder bereits mit großen Vorwissensunterschieden in diese Einheit kamen, wurden unterschiedliche Aufgabenstellungen bereit gestellt. Diese reichten von Schritt-für-Schritt-Anleitungen bis zu sehr offen formulierten Aufgabenstellungen, sodass die Kinder en

Activities | 2026-04-12

Vaikai iš pintinės traukė kiaušinukus su parašytais skaičiais, juos įvardijo ir rūšiavo, dėdami į atitinkamus dėklus su tuo pačiu skaičiumi. Veiklos metu taikytas paprastas algoritmas: eiti, ieškoti, rasti, paimti ir įdėti į tinkamą vietą. Vaikai vykdė nuoseklias instrukcijas ir kartojo veiksmus, taip lavindami skaičiavimo ir algoritminio mąstymo įgūdžius.

Activities | 2026-04-11

A aula teve em atenção a estimulação do raciocínio lógico, da capacidade de resolução de problemas com recurso a  estratégias. Ainda teve em conta  o desenvolvimento da linguagem/comunicação oral, da concentração, da atenção, da autonomia e do trabalho de colaborativo e cooperativo co

Activities | 2026-04-11

  Os alunos desenvolveram a atividade com recurso a jogos educativos analógicos (leitura e escrita de código, orientação espacial). Os jogos utilizados foram: "Direction cognition", "Curling And Bowling" e "Coderen met Pixels". A trefa teve por base a estimulação do raciocínio lógico, da capacidade de resolução de problemas

Activities | 2026-04-11

Os alunos coletivamente realizaram o jogo de tabuleiro "Sudoku" adaptado 3x3, com arcos e peças de lego coloridas. Esta atividade visou o desenvolvimento do raciocínio lógico, da concentração, da memória, bem como o estímulo da paciência e persistência para resolverem um problema a par da compreensão da lógica do jogo.

Activities | 2026-04-11

Os alunos usaram Tablets e ralizaram atividades na aplicação "Piano Kids" sobre emoções, com o intuito de promover a capacidade de resolver desafios para treino das suas habilidades digitais, com persistência, através da tentativa erro e raciocínio lógico.  

Activities | 2026-04-11

Bu etkinlik, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın anlam ve öneminden yola çıkarak hazırlanmıştır. Öğrencilerin bilgisayar kullanmadan, yani “bağlantısız kodlama” yöntemiyle düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmesi amaçlanır. Öğrenciler bu süreçte adım adım düşünmeyi öğren