Activities | 2026-04-21

SELFIE надає можливість проаналізувати погляди керівників, педагогів і здобувачів освіти та представити узагальнену інформацію в інтерактивному форматі, що допоможе закладу освіти виявити сильні та слабкі сторони цифровізації. В SELFIE термін «цифрові технології» визначається, як будь-який цифровий вміст, цифрові ресурси чи медіа, цифрові послуги, цифрові пристрої чи платформи, що використовуютьс

Activities | 2026-04-21

SELFIE надає можливість проаналізувати погляди керівників, педагогів і здобувачів освіти та представити узагальнену інформацію в інтерактивному форматі, що допоможе закладу освіти виявити сильні та слабкі сторони цифровізації. В SELFIE термін «цифрові технології» визначається, як будь-який цифровий вміст, цифрові ресурси чи медіа, цифрові послуги, цифрові пристрої чи платформи, що використовуютьс

Activities | 2026-04-20

Útvonal megtervezesé a térkép segítségével ,irányok megnevezésével, térben való tájékozódás. A gyerekek a térkép utasításainak megfelelően, a manók lábnyomait követve, akadályok kerülésével jutnak el a cél&aa

Activities | 2026-04-20

Minden színű ajándékhoz egy adott masni forma tartozik. A feladat során a gyerekekek tetszőlegesen, a négy megadott színt alapul véve, nyomdázás technikával helyezik el a színes ajándékokat. Száradást követően, filctollal, az adott színhez tartozó masnival kell kiegész

Activities | 2026-04-20

Különböző terméseket kell sorba rendezni megadott szabály vagy minta szerint (kód létrehozása). A feladat során figyelni kell az elemek sorrendjére és ismétlődésére. 

Activities | 2026-04-20

A színes állatokból egy adott sorrendet kell kialakítani vagy folytatni. A feladat során a gyerekek megfigyelik az ismétlődő mintát, majd ennek megfelelően helyezik el az állatkákat.

Activities | 2026-04-20

MIntakövetés lépésről lépésre. Különböző színű és formájú elemekből kell egy mintát felépíteni. A feladat során figyelni kell az elemek sorrendjére és elhelyezésére.

Activities | 2026-04-20

Воркшоп “Альтернативні джерела енергії. Створення робоферми вітряків” з  інтеграцією  програмування та робототехніки, проведений у м. Сокаль, 2 рази по 10 учнів. Практичні заняття, робота в парах і командах. Навчання проведено в  рамках проекту «Girls Code the Future: STEM та робототехніка для дівчат ВПО Сокальщини та Шептицького регіону» від конкурсу «

Activities | 2026-04-20

Воркшоп “Альтернативні джерела енергії. Створення робоферми вітряків” з  інтеграцією  програмування та робототехніки, проведений у м. Шептицький 2 рази по 10 учнів. Практичні заняття, робота в парах і командах. Навчання проведено в  рамках проекту «Girls Code the Future: STEM та робототехніка для дівчат ВПО Сокальщини та Шептицького регіону» від конкурсу &laq

Activities | 2026-04-20

Воркшоп “Дослідження природи місцевості. Створення роботів равликів” з  інтеграцією  програмування та робототехніки за допомогою конструктора Wedo Education, проведений у м. Сокаль, 2 рази по 10 учнів. Практичні заняття, робота в парах і командах. Навчання проведено в  рамках проекту «Girls Code the Future: STEM та робототехніка для дівчат ВПО Сокальщини та Шепт