Activities | 2026-05-04

Rilevo terreno oggetto della progettazione. I ragazzi con l’ausilio del docente nel ruolo di facilitatore utilizzeranno la strumentazione e effettueranno il rilievo divisi in due gruppi. Si utilizza quindi la metodologia del cooperative learning

Activities | 2026-05-04

flipped classroom: gli studenti espongono alla classe il prodotto eleborato. Docente: ascolto attivo, facilitatore (valutazione: di processo e di prodotto)

Activities | 2026-05-04

In occasione della Code Week 4, abbiamo realizzato un’attività di digital storytelling dedicata alla Pasqua, coinvolgendo in modo interdisciplinare le discipline di Religione, Italiano, Educazione civica e Informatica. Gli alunni hanno ideato e costruito un racconto digitale che unisce il significato religioso della Pasqua con riflessioni sui valori universali come la pace, la solidar

Activities | 2026-05-04

cooperative learning: gli studenti in gruppi di 3-5 approfondiscono le cause agronomiche e colturali della presenza delle micotossine nelle colture agrarie e rilevano dati territoriali; inoltre indicano le strategie per la riduzione delle micotossine. Il docente è facilitatore. L’approfondimento è finalizzato alla produzione di un depliant tecnico-informativo destinato agli imp

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 CLIL activity using the Quiver app, Content and Language Integrated Learning is achieved through an interactive and immersive approach that combines biology with English and augmented reality. After introducing the butterfly's life cycle in English (egg, caterpillar, chrysalis, butterfly), students will receive a Quiver coloring sheet depicting a butterfly. In the first phase, students, guid

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Docente: "Cos’è una micotossina" - introduzione all’argomento, lezione frontale, visione di video  Studenti: ascolto attivo

Activities | 2026-05-04

Die Unverbindliche Übung "Digitale Grundbildung" ist für Schüler*innen der 3. und 4. Schulstufe gedacht, wird das 3. Schuljahr in Folge angeboten und erfreut sich großer Beliebtheit. Einerseits werden digitale Fertigkeiten wie das "10-Finger-System" systematisch geschult und aufgebaut. Andererseits werden aktuelle digitale Inhalte (auch Themen wie KI, Robotik - Robotikkoffer NÖ Media, Influencer,

Activities | 2026-05-04

Durch die Nutzung der App cody21 werden den Schüler*innen kindgerecht und abwechslungsreich digitale Kompetenzen vermittelt - dafür haben wir eine Auszeichnung erhalten!

Activities | 2026-05-04

Regelmäßig werden in der Gemeindezeitung der Gemeinde Altenburg Beiträge zu Projekten in der UVÜ (IPad-Koffer, Robotikkoffer, Arbeit mit cody21, Auszeichnung "digital-smarte cody21-Schule" veröffentlicht.

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Im Rahmen der UVÜ "Digitale Grundbildung" wurde den Kindern ein sorgsamer mit Künstlicher Intelligenz, die Möglichkeiten und auch Grenzen damit aufgezeigt. Es wurden Bilder des Stifts Altenburg kreativ gearbeitet und auch die Schwierigkeit thematisiert, KI-generierte Bilder von Originalen zu unterscheiden. Auf diese Weise soll ein kritischer Umgang mit künstlicher Intelligenz angestrebt werden.