Programmieren mit code.org

Frühere Forschungen weisen auf die Bedeutung des studentischen Diskurses für das Verständnis der Wissenskonstruktion und der Fähigkeiten zum rechnergestützten Denken hin, insbesondere im Zusammenhang mit dem Lernen durch Modellierung (z. B. beim Entwerfen von Spielen). Darüber hinaus zieht eine wachsende Zahl von Forschungsarbeiten zum spielbasierten Lernen (GBL) Parallelen zwischen dem Spielen bestimmter Arten von Spielen und dem Lösen von Sprachproblemen. Ausgewählte Klassen (4 Klassen) profitierten im letzten Schuljahr bereits von einem Kurs zur Einführung von Computational Thinking im Fremdsprachenerwerb. Seither wenden diese z. B. Modellierung an um die Konzepte des Computational Thinking (Decomposing, Pattern Recognition, Abstraction, Algorithm, Debugging) auf ansprechende Weise zu erkunden und zu verstehen, bevor sie sie beim Programmieren verwenden.

Die Schüler*innen designen verschiedene 3D-Objekte in einem CAD-Programm (z. B. Tinkercad, Fusion 360, Onshape, …). Diese digitalen Modelle werden anschließend mit Hilfe des Slicers FlashPrint bearbeitet und schließlich im FDM-3D-Drucker gedruckt. Die Schule verfügt über zwei Adventurer 3 Series-Drucker der Marke Flashforge. Als Druckmaterial (= Filament) verwenden wir Polylactic Acid (= PLA), also Polymilchsäure, die aus nachwachsenden Rohstoffen wie Zuckerrohr oder Mais hergestellt wird und aus vielen chemisch aneinander gebundenen Milchsäuremolekülen aufgebaut ist. Dieser Polyester gilt als industriell bioabbaubarer Kunststoff.

digitales Lernen in Deutsch und Mathematik mittels Lernsoftware Lernmax