Kids Love Code

Kατά τη διάρκεια του online training στις 10 Απριλίου 2024, θα παρουσιαστεί η διαθεματική προσέγγιση διδακτικών αντικειμένων δημοτικού σχολείου μέσα από δραστηριότητες κώδικα και προγραμματισμού. Θα παρουσιαστούν δραστηριότητες  στις οποίες τα παιδιά θα μπορούν να ασκηθούν στην ορθογραφία και τη σωστή χρήση λέξεων, στην εφαρμογή γραμματικών φαινόμενων καθώς και την παραγωγή γραπτού λόγου με τη βοήθεια μικρών ρομποτικών συσκευών. Οι δάσκαλοι που θα συμμετέχουν στη δράση θα καρφιτσώσουν τις δραστηριότητές τους στο παρακάτω padlet, https://padlet.com/32dimtablet7_/m-ai-tvd0d65zu23l9ujl.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων το νηπιαγωγείο μας ( 29ο Νηπιαγωγείο Πειραιά ) προσέγγισε τη τέχνη τεσσάρων ζωγράφων και συγκεκριμένα των Βίνσεντ Βαν Γκογκ, Βασίλι Καντίνσκυ, Κλοντ Μονέ και Πικάσο. Θα υλοποιήσουμε την παρακάτω δραστηριότητα ως προέκταση των εργαστηρίων Δεξιοτήτων που ούτως ή άλλως τα έχουμε εντάξει στον Άξονα "Δημιουργώ και καινοτομώ - Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία".

Στόχοι

1. Να κατανοήσουν οι μαθητές το νόημα, την αναγκαιότητα και την χρησιμότητα του αλγόριθμου στην ρομποτική, αλλά και να διακρίνουν αλγόριθμους στις καθημερινές τους δραστηριότητες.

2. Να επιχειρήσουν να δημιουργήσουν τον πρώτο τους κώδικα με χρήση των καρτών CODΥ ROBΥ.

3. Να αναγνωρίσουν τα έργα των παραπάνω ζωγράφων μέσα από την παιγνιώδη κατάσταση που θα δημιουργηθεί με την unplugged δραστηριότητα που θα περιγράψουμε παρακάτω.

4. Να αποκτήσουν δεξιότητες χρήσης του ποντικιού.

5. Να αποκτήσουν δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης.

α) Περιγραφή της unplugged δραστηριότητας :

" Ο ΦΥΛΑΚΑΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ"

Σ' ένα Μουσείο εκτίθενται τα έργα των ζωγράφων Βίνσεντ Βαν Γκογκ, Βασίλι Καντίνσκυ, Κλοντ Μονέ και Πικάσο. Τους χώρους του Μουσείου εποπτεύει το ανθρωποειδές ρομποτ ΒΟΒ ο οποίος κάνει χρέη φύλακα επισκεπτόμενος τα δωμάτια στα οποία εκτίθενται τα έργα, προκειμένου να ελέγξει ότι βρίσκονται στη θέση τους.

Σχεδιασμός

Σε πλέγμα τετραγώνων (όπως αυτό που χρησιμοποιεί η bee bot) ένας μαθητής/τρια καλείται να επιλέξει δύο - τρία έργα κάποιων ζωγράφων και να τα τοποθετήσει σε τετράγωνα της επιλογής του. Σημειώνουμε ότι κάθε τετράγωνο λογίζεται ως μία αίθουσα του Μουσείου. Στην συνέχεια αποφασίζει να αναθέσει στο ρομπότ ΒΟΒ την εποπτεία μιας αίθουσας, χωρίς όμως να αποκαλύψει στους συμμαθητές/τριες την αίθουσα -  στόχο. Δημιουργεί τον κώδικα της διαδρομής με χρήση των καρτών CODY ROBY και καλεί έναν φίλο/η να κινήσει το ρομπότ ΒΟΒ σύμφωνα με τον κώδικα προκειμένου να ανακαλύψει την αίθουσα και στο τέλος να αναγνωρίσει το έργο και τον ζωγράφο.

β) Δραστηριότητα : Ψηφιακά παιχνίδια με τους ζωγράφους στον υπολογιστή του σχολείου μας.

Στην πλατφόρμα Genially συγκεκριμένα στο linkhttps://view.genially.com/63b807b8469dba0013e23acf/presentation-sta-xnaria-twn-zwgrafwn έχουμε δημιουργήσει ψηφιακά παιχνίδια που περιλαμβάνουν διαδρομές και αλγόριθμους στις οποίες πρωταγωνιστεί η μελισσούλα Bee Bot. H Bee Bot καλείται να επισκεφθεί το σπίτι κάποιου ζωγράφου ακολουθώντας τις εντολές που θα της καταχωρίσουν τα παιδιά, να μαζέψει τα νούφαρα του Κλοντ Μονέ και να τερματίσει σε συγκεκριμένο σημείο, καθώς και να υπολογίσει τη διαδρομή που μόνο με 11 κινήσεις θα φτάσει στην "Ιαπωνική Γέφυρα" του Κλοντ Μονέ.

Βασικός στόχος του μαθήματος είναι οι μαθητές/τριες  να αξιοποιήσουν πρότερες γνώσεις ρομποτικής για να καθοδηγήσουν το bee bot, δίνοντας κάθε φορά σωστές οδηγίες.

Στην συγκεκριμένη δραστηριότητα πρόκειται να δημιουργήσουμε μία αυτοσχέδια πίστα σε χαρτόνι με σχεδιάσμένα τετράγωνα 15εκ.*15 εκ., για τη διδακτική αξιοποίηση των bee bot της τάξης. Στην πίστα αυτή θα υπάρχουν συγκεκριμένα τετράγωνα με τα σταδιά του κύκλου τον νερού. Σκοπός της δραστηριότητας είναι οι μαθητές/τριες να καθοδηγήσουν σώστα το bee bot, ώστε να περάσει από όλα τα στάδια και να ολοκληρώσει τη διαδρομή.