School Code Challenge 2022

Actividad con Scratch en que el alumando de 5º de Primaria diseñará un proyecto interdisciplinar con el que crearán historias interactivas basadas en uno de los capítulos del libro "Las aventuras de Pinocho"

Continuamos organizando actividades para la CODE WEEk, continuando la iniciativa que comenzamos el curso 2021-22.

Este año vamos a ampliar la actividad a 3 cursos, desde 1º a 3º de Secundaria.

Los alumnos de 1º y 3º de ESO van a trabajar con Realidad Aumentada, creando unos videojuegos en los que podrán interactuar a través de la cámara de su tablet o móvil.

Los alumnos de 2º de ESO se introducen en el uso de los diferentes bloques de instrucciones siguiendo las actividades de la Hora del Código, como las de Frozen, Angry Birds, Minecraft, etc...

Con estas actividades intentamos concienciar a nuestros alumnos de lo importante que es desarrollar el pensamiento computacional, y aprender a programar, empezando a hacerlo de manera lúdica mediante la creación de videjuegos.

Mediante esta serie de tres actividades, los alumnos aprenderán diversos conceptos de codificación, como el pensamiento computacional, los algoritmos y la depuración de programas. También pondrán en común y debatirán con sus compañeros sus métodos para ofrecer y seguir instrucciones. Dos de las actividades se llevarán a cabo sin recurrir a ninguna tecnología («sin cables ni enchufes»), con materiales que pueden encontrarse en cualquier aula, mientras que la tercera actividad incorporará un ratón-robot. El profesor puede organizar las actividades personalmente o reunir un grupo de alumnos que actuarán como tutores y marcarán y gestionarán las diferentes zonas de actividad de sus compañeros.

-       «Un ratón muy inteligente»: siguiendo las instrucciones de un «alumno programador», un ratón es desplazado manualmente por un segundo alumno a través de un laberinto. El objetivo es que el ratón llegue al queso.

-       «Colby»: un alumno trata de crear un recorrido paso a paso de forma que el robot (Colby) llegue a un lugar determinado, para lo que habrá de sortear los distintos obstáculos colocados por un segundo alumno.

«¡Voy a tu encuentro!»: dos alumnos se colocan en diferentes zonas de una cuadrícula y deben encontrarse en una casilla marcada, al término de una secuencia de movimientos indicados por otro «alumno programador».

Mediante estas actividades, los alumnos desarrollarán sus competencias de colaboración, creatividad y resolución de problemas. Otras capacidades que los alumnos podrán mejorar al tiempo que se divierten son la orientación espacial, la atención, la concentración, la competencia digital, el pensamiento computacional y las capacidades de secuenciación.