Alfabeto in Pixel Art

Classe 3E Scuola Primaria di Mocaiana

Open online activity

antonella.ghirelli@gmail.com

Mocaiana, Gubbio, Perugia, ITA

Il percorso programmato utilizzerà strumenti non digitali per la realizzazione di attività che consentiranno ai bambini di fare esperienza delle logiche e dei concetti che sono alla base della programmazione e quindi di pianificare percorsi che concorrono allo sviluppo del pensiero computazionale. Scoprire il concetto di programmazione consente ai ragazzi di saper scrivere le tecnologie e non solo di leggerle, è un atto creativo che coinvolge il ragionamento dell’alunno che è stimolato a creare un’immagine con le proprie idee. Questo tipo di esperienza potenzia le competenze logiche e ne richiede l’utilizzo costante e aumenta la capacità di risolvere soluzioni problematiche in modo creativo ed efficiente. Il coding consentirà allo studente di pianificare il proprio lavoro in modo coerente e il successivo controllo delle attività svolte attraverso l’attività di debug, per verificare un eventuale errore, consentirà di scorpire se l’errore è stato compiuto dal programmatore o da colui che ha interpretato il codice in modo errato. Si farà una piccola riflessione sul concetto di pixel e si mostreranno foto ingrandite per far notare agli studenti che ogni immagine è formata da tanti quadratini giustapposti in modo razionale e preciso e facendoli riflettere sul fatto che alla base c’è un prgrammatore che grazie al suo lavoro e attraverso codici ben precisi, riesce a dare forma e colore alle immagini. Questo primo momento di riflessione teorica vedrà poi i bambini protagonisti attivi e creatori di codici per realizzare delle lettere partendo da una griglia definita. Il coding unplugged è particolarmente interessante per gli alunni della scuola primaria, perché è caratterizzato da strumenti che stimolano l’apprendimento, la curiosità e soprattutto la capacità di sviluppare un pensiero critico e razionale. L’attività proposta vedrà la realizzazione di un alfabetiere con fogli di carta a quadretti e matite colorate. Gli studenti saranno chiamati a scrivere il programma utilizzando un linguaggio di programmazione simbolico e poi, lavorando a coppie, un alunno leggerà le istruzioni ad un compagno che, riempiendo di colore i piccoli quadrati, realizzerà un’immagine, simulando i pixel dello schermo. Successivamente gli alunni saranno chiamati a verificare l’esecuzione dell’immagine e ad effettuare il debugging, cioè l’operazione di correzione del codice e stabilire se ha sbagliato il programmatore o colui che ha applicato il codice in modo errato. La collaborazione e il confronto continuo tra pari, dovranno creare un ambiente di apprendimento stimolante, ma al tempo stesso molto strutturato e organizzato, per consentire a tutti gli alunni di raggiungere gli stessi obiettivi. Ogni studente dovrà apportare il proprio contributo in questo percorso di apprendimento cooperativo.

http://www.secondocircologubbio.edu.it/