Programmieren lernen mit dem Calli:bot

Organized by:

Carl-Benz-Schule Koblenz

Happening at:

Carl-Benz-Schule, Koblenz, Germany

From Tuesday, October 15, 2019 12:00 AM
to Thursday, October 17, 2019 12:00 AM

Description:

In dem eintägigen Workshop lernen Kinder das Programmieren eines Roboters Calli:bot. Verwendet wird eine grafische Programmiersprache, die als kostenfreie Webanwendung in einem Webbrowser läuft. Mit dieser lernen die Kinder spielerisch die Grundlagen des Programmierens. Weiterhin erhalten sie einen Einblick in die Funktion eines Computers und Roboters. Das „Gehirn“ des Calli:bot ist der Minicomputer Calliope mini, der speziell für den Einsatz in Grundschulen entwickelt wurde und über ein Display sowie verschiedene Sensoren verfügt. Nach einer Einführung in das Programmieren des Calliope mini, können die Kinder ein eigenes Projekt verwirklichen. So können die Kinder den Calli:bot selbständig fahren und Aufgaben erledigen lassen oder auch ein Minispiel oder eine Wetterstation auf dem Calliope mini programmieren. Während des gesamten Workshops werden die Kinder durch Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums unterstützt. Für die weitere Verwendung im Grundschulunterricht können die Roboter Calli:bot und die Minicomputer Calliope mini kostenfrei bei der Carl-Benz-Schule ausgeliehen werden.

This activity is for:

  • Elementary school students

Main themes:

  • Playful coding activities

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October 2019
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Nearby upcoming activities:

Digital Botschafter des Landes Rheinland Pfalz

Mon, Oct 14, 2019 9:30 AM

Digital Botschafter werden in RLP ausgebildet um Seniorinnen und Senioren ans Internet heran zu führen. Unter dem Motto, "Senioren Tablet statt Senioren Teller" werden ganz gezielt ältere Mitbürger angesprochen um nicht total abgehängt zu werden. Auch ich werde in Zukunft solche Interessierte als Referent schulen. Mit freundlichen Grüßen Wolfgang Wobido

Coding Girls

Thu, Sep 5, 2019 2:30 PM

Coding Girls ist eine neue AG Reihe an der TU Kaiserslautern, in der Schülerinnen mit Spaß, Faszination und Begeisterung die Grundlagen der Programmierung lernen. Wir arbeiten mit dem Calliope mini, dem LegoMindstorm Roboter EV3 und dem DeskLab Kit. Ihr bekommt die Möglichkeit eigene Ideen umzusetzen und bspw. einen Malroboter zu bauen, eure App zu entwicklen, einen Keksdosenwächter zu programmieren u.v.m. Euren Ideen sind keine Grenzen gesetzt 🙂 Was erwartet dich bei Coding Girls? Wie ist der zeitliche Ablauf der AG? Einstieg in die Programmierung mit Calliope: 3 Termine Programmieren mit OpenRoberta: 5 Termine Entwicklung und Umsetzung eigener Projekte: 4 Termine Wann? 05.09.2019 – 12.12.2019 wöchentlich, immer donnerstags Wieviel Uhr? 14:30 Uhr bis 16:30 Uhr Wo? Technische Universität Kaiserslautern Gebäude 3, Pfaffenbergstr. 97 Wer kann teilnehmen? Schülerinnen der Klassen 5 bis 8 (Teilnahme mit und ohne Programmierkenntnisse möglich)

Hypertext Unplugged. A Game-Based Reading Activity to Approach Coding in a Cross-Over Setting of Two English Language Classrooms.

Wed, Nov 27, 2019 8:00 AM

The activity is divided into three phases: • Phase 1 In small groups, the students of the first class play a hypertext reading game with 74 story cards multiple times. Almost every card forces them to decide between three alternatives so that a code consisting of the numbers of the chosen cards is created depending on the decisions the students make. Hence, every reading might create a new code. Furthermore, the students are tasked with creating special codes such as the shortest code they can find to end the game, the longest code they can find to end the game, the code that makes you lose the game, and a code that does not let the game end. The intent of the game is to get a first impression of coding and hypertext structures without using any technology. On the level of language learning, simple past structures are repeated in a story context. Moreover, students reflect on decision-making processes that they can transfer to real-life situations. In order to assess the students’ understanding, they are asked to write a game manual that explains what a hypertext is, how to play the game, how you can create different kinds of codes within the game, what you can learn from the game for real-life decisions, what you can learn from the game concerning problem-solving processes. Additionally, the students are asked to write down what hypertext authors need to consider in their opinion and how they would start if they had to write a hypertext story. • Phase 2 The second English class has some expertise in coding and technology-based hypertexts already as their educational focus in school is computer science. The students are asked to play the hypertext story game and create the same codes as the first class in order to get familiar with this specific hypertext structure. In the form of a peer-review, the students then assess the game manuals of the first class, give them feedback, especially on their codes, e.g. by recording a video message, and select a winner team. Furthermore, the students prepare easy explanations, for instance in the form of explanatory video clips, of what a real hypertext is, what it has to do with coding and the internet and how it is related to the game. • Phase 3 The first class receives their reviews and explanations of hypertexts. As a class, they prepare a feedback for the second class, e.g. a letter, a poster, a video clip, where they explain for example what they think about coding now.