"Journey of Emotions with 'The Color Monster' and the BeeBot: Learning, Expressing, Programming!"

9ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Invite-only in-person activity

Greek

Δωριέων, 173 42, Άγιος Δημήτριος

Καθημερινά, οι συναισθηματικές μας αντιδράσεις ποικίλλουν ανάλογα με τις περιστάσεις. Βασισμένες στην ιστορία «Το τερατάκι των Χρωμάτων» (https://www.youtube.com/watch?v=ep-oVIxglF0), αυτή η σειρά δραστηριοτήτων έχει ως στόχο να δώσει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τη δυνατότητα να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα, να τα εκφράσουν και στη συνέχεια να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν και τα συναισθήματα των άλλων. Επιπλέον, στόχος των δραστηριοτήτων είναι η εξοικείωση με την αλγοριθμική σκέψη, τις αρχές προγραμματισμού μέσω παιχνιδιού και η εξάσκηση στον προγραμματισμό του BeeBot, σχεδιάζοντας βήμα-βήμα τη διαδρομή του. Τέλος, βασικός στόχος του συνόλου των δραστηριοτήτων ειναι η συνεργασία και η επικοινωνία ανάμεσα στα παιδιά, καθώς δουλεύουν μαζί για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού.

Δραστηριότητα 1: Διαβάζουμε την ιστορία «Το τερατάκι των χρωμάτων» και στη συνέχεια, δίνουμε στα παιδιά βαζάκια και πομ πομ διαφόρων χρωμάτων (όπως τα χρώματα που εμφανίζονται στην ιστορία και αναπαριστούν τα συναισθήματα), και σε ομάδες τους ζητάμε να «ξεμπερδέψουν» τα χρώματα (συναισθήματα), χρησιμοποιώντας πχ. μια τσιμπίδα.

Δραστηριότητα 2: Σε επιδαπέδια αυτοσχέδια πίστα με πλέγμα, τοποθετούμε τα 6 συναισθήματα της ιστορίας σε τυχαία θέση, και ζητάμε από τα παιδιά να βρουν τον δρόμο προς το συναίσθημα που τους εκφράζει την συγκεκριμένη ημέρα. Τα παιδιά θα πρέπει να ακολουθήσουν βασικούς κανόνες προγραμματισμού όπως: πάω μπροστά, στρίβω δεξιά/αριστερά. Αυτή η δραστηριότητα είναι προετοιμασία για τις επόμενες που θα ακολουθήσουν με την εισαγωγή της BeeBot. Έπειτα το κάθε παιδί καλείται να καταγράψει τον κώδικα της διαδρομής που ακολούθησε.

Δραστηριότητα 3: (Προετοιμασία: Βρίσκουμε εικόνες από παραμύθια που απεικονίζουν μια κατάσταση που προκαλεί κάποιο συναίσθημα. Αν το επιθυμούμε τις τυπώνουμε, αλλά αν θέλουμε να εισάγουμε την έννοια του qrcode στους μαθητές μας, φτιάχνουμε qrcodes για την κάθε εικόνα). Παρουσιάζουμε στους μαθητές μας τις κάρτες που έχουμε φτιάξει και στη συνέχεια τους ζητάμε να σκανάρουν –με τη βοήθειά μας- το qrcode ώστε να αποκαλυφθεί η κρυμμένη εικόνα. Στη συνέχεια, επιστρέφουμε στο πλέγμα (που έχουμε ήδη δημιουργήσει από την προηγούμενη δραστηριότητα) και ζητάμε από τα παιδιά να αντιστοιχίσουν την εικόνα που είδαν με το συναίσθημα που εκφράζει. Έπειτα το κάθε παιδί καλείται να καταγράψει τον κώδικα της διαδρομής που ακολούθησε.

Δραστηριότητα 4: Τα υλικά που θα χρειαστούμε για αυτήν τη δραστηριότητα είναι τα ακόλουθα: ένα ρομποτάκι BeeBot, ένα μεγάλο χάρτινο ταμπλό, οι κάρτες της δραστηριότητας 3, κάρτες στα χρώματα που αντιπροσωπεύουν τα συναισθήματα και 6 βαζάκια για να τοποθετηθούν τα χρώματα των συναισθημάτων που θα συλλέξουν τα παιδιά μέσα από το ταμπλό.

Εισαγωγή σεναρίου «Το τερατάκι μας νιώθει πολύ μπερδεμένο και χρειάζεται τη βοήθειά σας ώστε να οργανώσει ξανά τα συναισθήματά του. Δείτε τις εικόνες με τις σκέψεις του και χρησιμοποιείστε τη BeeBot για να βρείτε ποιο συναίσθημα αντιπροσωπεύουν. Όταν βρείτε το συναίσθημα, βάλτε το στο σωστό βαζάκι».

---------------------------------------------------------------

Our emotional reactions vary daily depending on the circumstances. Based on the story "The Color Monster" (https://www.youtube.com/watch?v=ep-oVIxglF0), this series of activities aims to give preschool children the ability to recognize emotions, express them, and then be able to identify the emotions of others. Additionally, the activities aim to familiarize them with algorithmic thinking, programming principles through play, and practicing BeeBot programming by designing its step-by-step route. Finally, a key goal of all the activities is to promote cooperation and communication among children as they work together to achieve a common goal.

Activity 1: We read the story "The Color Monster" and then give the children jars and pom-poms of various colors (like the colors in the story that represent emotions) and, in groups, ask them to "untangle" the colors (emotions), using, for example, tweezers.

Activity 2: On a homemade grid mat, we place the 6 emotions from the story in random positions and ask the children to find the path to the emotion that represents how they feel that day. The children need to follow basic programming commands like: move forward, turn right/left. This activity is preparation for the upcoming ones that will introduce the BeeBot. Then, each child is asked to record the code of the path they followed.

Activity 3: (Preparation: We find images from fairy tales depicting a situation that evokes an emotion. We can print them or, if we want to introduce the concept of QR codes to our students, we create QR codes for each image.) We present the cards we’ve prepared to the students and then ask them to scan— with our help— the QR code to reveal the hidden image. Then, we return to the grid (which we created in the previous activity) and ask the children to match the image they saw with the emotion it expresses. Each child is then asked to record the code of the path they followed.

Activity 4: The materials needed for this activity are: a BeeBot robot, a large paper board, the cards from Activity 3, colored cards representing the emotions, and 6 jars for placing the colors of the emotions that the children will collect from the board.

Scenario Introduction: "Our little monster feels very confused and needs your help to organize its emotions again. Look at the images with its thoughts and use the BeeBot to find out which emotion they represent. Once you find the emotion, put it in the correct jar."

https://blogs.sch.gr/9nagdim/