Μαξ, Ο Φθινοπωρινός Τροφοσυλλέκτης

Μιας και ήρθε το δροσερό φθινοπωρακι που περιμέναμε καιρό ήρθε η ώρα να το απολαύσουμε και μέσα από την τέχνη!! Όμως το δροσερό αεράκι φυσηξε και σκόρπισε τα κομμάτια από τους πίνακες στο χώμα!! Άραγε μπορείς να βρεις τα κομμάτια και να φτιάξεις ξανά τους διάσημους πινακες; 

Στο τελος η beebot σου χαρίζει ένα φύλλο με pixel art που κρύβει ένα μήνυμα! Μπορείς να το ανακαλύψεις;

Μαθησιακή Δραστηριότητα της Εβδομάδας Κώδικα:

Τίτλος προγράμματος: ΚωδικοΠαίζουμε?

Εκτιμώμενη διάρκεια: 45 λεπτά

Ηλικιακό επίπεδο: Μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Μαθησιακοί στόχοι, δεξιότητες και ικανότητες:

Η δραστηριότητα στοχεύει στο να κατανοήσουν οι μαθητές την κεντρική έννοια του προγραμματισμού και την δυνατότητα χρήσης του χωρίς υπολογιστή. Επιπλέον, μέσω της δραστηριότητας, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους και να ευαισθητοποιηθούν γύρω από το ζήτημα των δικαιωμάτων του παιδιού.

Δραστηριότητες και ρόλοι:

Στα πλαίσια της δραστηριότητας, οι μαθητές:

o   Θα αναπτύξουν τις ομαδοσυνεργατικές τους δυνατότητες.

o   Θα γνωρίσουν τα δικαιώματά τους.

o   Θα βιώσουν τον ευγενή ανταγωνισμό του παιχνιδιού.

o   Θα κατακτήσουν την έννοια προγραμματισμός, και θα αντιληφθούν πως αυτή, βασίζεται περισσότερο στην σκέψη και στην λογική, παρά στα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα.

o   Θα νιώσουν για λίγο προγραμματιστές και έτσι θα κατανοήσουν τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα σε έναν προγραμματιστή και στο ρομπότ του.

Στα πλαίσια της δραστηριότητας, οι εκπαιδευτικοί:

o   Λειτουργούν επικουρικά, δίνοντας βασικές οδηγίες στην αρχή και περισσότερη βοήθεια μόνο όταν ζητείται.

Τι χρειάζεστε;

o   Ένα kit CodyRoby με μεγάλες κάρτες.

o   Ένα δάπεδο με τετράγωνα πλακάκια, τουλάχιστον 15.

o   Εκτυπωμένες κάρτες παιχνιδιού με ερωτήσεις σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών.

Περιγραφή της δραστηριότητας:

o   Αρχικά, πολύ σημαντική κρίνεται η εξοικείωση των παιδιών με τις κάρτες CodyRoby και τις έννοιες που η κάθε μια αντιπροσωπεύει.

·        Πράσινη = συνέχισε ευθεία.

·        Κόκκινη = στρίψε δεξιά από τη φορά του ρολογιού.

·        Κίτρινη = στρίψε αριστερά από τη φορά του ρολογιού.

o   Έπειτα, τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, καθεμία από τις οποίες έχει από ένα ρομπότ (Roby) και τουλάχιστον δύο προγραμματιστές (Cody).

o   Οι εκπαιδευτικοί τοποθετούν τις κάρτες με τις ερωτήσεις σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών σε έναν φάκελο και τοποθετούν τον φάκελο σε κάποιο από τα τετράγωνα του δαπέδου.

o   Η κάθε ομάδα κατευθύνει το ρομπότ της, ώστε να καταλήξει στο σωστό τετράγωνο (εκεί όπου υπάρχει ο φάκελος με την ερώτηση), τοποθετώντας τις εντολές στο δάπεδο με τέτοιο τρόπο, ώστε να σχηματίζουν την κατάλληλη ακολουθία.

o   Μόλις το ρομπότ φτάσει στο κατάλληλο τετράγωνο, η ομάδα παίρνει τον φάκελο, τον ανοίγει και διαβάζει την ερώτηση. {π.χ. Τα παιδιά επιτρέπεται να εργάζονται. (Σωστό ή Λάθος)}.

o   Έπειτα η ομάδα συζητά την ερώτηση και δίνει στους εκπαιδευτικούς την τελική της απάντηση.

o   Εάν οι μαθητές κατευθύνουν σωστά το ρομπότ και απαντήσουν σωστά στην ερώτηση, παίρνουν πόντο.

o   Το παιχνίδι συνεχίζεται από την αντίπαλη ομάδα.

Μαθησιακή Δραστηριότητα της Εβδομάδας Κώδικα:

Τίτλος προγράμματος: ΚωδικοΠαίζουμε?

Εκτιμώμενη διάρκεια: 45 λεπτά

Ηλικιακό επίπεδο: Μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Μαθησιακοί στόχοι, δεξιότητες και ικανότητες:

Η δραστηριότητα στοχεύει στο να κατανοήσουν οι μαθητές βασικές αρχές ρομποτικής και προγραμματισμού ενός ρομποτικού χεριού. Επιπλέον, μέσω της δραστηριότητας, τα παιδιά θα γνωρίσουν και θα εξοικειωθούν με τις ονομασίες των δακτύλων των χεριών τους.

Δραστηριότητες και ρόλοι:

Στα πλαίσια της δραστηριότητας, οι μαθητές:

o   Θα αναπτύξουν τις ομαδοσυνεργατικές τους δυνατότητες.

o   Θα κατανοήσουν την κεντρική έννοια του όρου: ρομποτική.

o   Θα κατακτήσουν την έννοια προγραμματισμός, και θα προσπαθήσουν να κατανοήσουν τη άμεση σχέση που συνδέει ένα ρομπότ με τον προγραμματιστή του.

o   Θα νιώσουν για λίγο προγραμματιστές, καθώς θα είναι εκείνα που θα καθοδηγούν τις κινήσεις του ρομποτικού χεριού.

o   Θα γνωρίσουν και θα εξοικειωθούν με  τις ονομασίες κάθε δακτύλου.

Στα πλαίσια της δραστηριότητας, οι εκπαιδευτικοί:

o   Λειτουργούν επικουρικά, δίνοντας βασικές οδηγίες στην αρχή και περισσότερη βοήθεια μόνο όταν ζητείται.

Τι χρειάζεστε;

Τι χρειάζεστε;

o   Μια μεγάλη χαρτόκουτα (πάνω στη οποία θα σχεδιαστεί το ρομποτικό χέρι)

o   Μολύβι

o   Ψαλίδι

o   Καλαμάκια

o   Κόλλα

o   Πετονιά

Περιγραφή της δραστηριότητας:

o   Αρχικά, πολύ σημαντική κρίνεται η εξοικείωση των παιδιών με την έννοια του ρομπότ. Ρομπότ είναι μια μηχανική συσκευή που μπορεί να δράσει με την καθοδήγηση του ανθρώπου.

o   Έπειτα παρατηρούμε τα δικά μας χέρια και σχεδιάζουμε ένα αντίστοιχο «ρομποτικό» χέρι πάνω στην χαρτόκουτα.

o   Αφού το σχεδιάσουμε το κόβουμε προσεκτικά.

o   Επιπλέον κόβουμε τα καλαμάκια σε μικρά κομμάτια, ώστε να δημιουργήσουμε τις φάλαγγες των δακτύλων, καθώς επίσης και την πετονιά ώστε να δημιουργήσουμε τους τένοντες.

o   Κατόπιν κολλάμε πάνω στο ρομποτικό χέρι τις φάλαγγες των δακτύλων και περνάμε από μέσα τους τένοντες.

o    Αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία κατασκευής, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τα παιδιά, ώστε να εξοικειωθούν με τις ονομασίες των δακτύλων, ζητώντας για παράδειγμα από τα παιδιά, να τραβήξουν τον κατάλληλο τένοντα (πετονιά), ώστε να κουνηθεί ο δείκτης του ρομποτικού χεριού.