Celebramos CodeWeek 2024

Desde la educación primaria y secundaria de nuestro centro queremos hacer participe a nuestro alumnado en esta actividad , con el objeto de que sean conscientes del valor que tiene hoy en día la programación en todo el mundo.

Objetivos:

Familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de programación.

Introducir a los estudiantes en el uso de un entorno de programación visual.

Enseñar a los estudiantes cómo resolver problemas lógicos y algorítmicos.

Promover la resolución de problemas de manera colaborativa.

Etapa:

Esta actividad está destinada a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Nivel Educativo:

4º de ESO (14 a 16 años)

Áreas implicadas

1. Área de Programación y Tecnología:

Objetivos: Desarrollar habilidades de programación, comprender los conceptos básicos de algoritmos y lógica de programación.

2. Área de Matemáticas:

Objetivos: Aplicar conceptos matemáticos, como coordenadas y distancias, en la programación de movimientos del robot.

3. Área de Pensamiento Lógico y Resolución de Problemas:

Objetivos: Desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolver problemas algorítmicos.

4. Área de Colaboración y Comunicación:

Objetivos: Fomentar la colaboración entre compañeros y la comunicación efectiva.

5. Área de Pensamiento Crítico:

Objetivos: Fomentar el pensamiento crítico al evaluar diferentes enfoques para resolver problemas.

6. Área de Creatividad:

Objetivos: Estimular la creatividad al diseñar soluciones originales para los desafíos planteados.

 Aplicación empleada y materiales

Computadoras con el software RoboMind instalado.

Robots virtuales dentro del programa RoboMind.

Hojas de trabajo impresas con ejercicios (opcional).

Duración: 1 sesión de 60 minutos.

Desarrollo de la Actividad:

Paso 1: Introducción (10 minutos)

Comienza la actividad explicando brevemente qué es la programación y por qué es importante. Introduce RoboMind y muestra cómo funciona su interfaz.

Paso 2: Conceptos Básicos (15 minutos)

Explora los conceptos básicos de programación, como comandos, secuencias y bucles, utilizando ejemplos simples en RoboMind. Los estudiantes pueden seguir los ejemplos en sus computadoras.

Paso 3: Ejercicio Individual (15 minutos)

Asigna a cada estudiante un ejercicio individual para que resuelvan utilizando RoboMind. Por ejemplo, podrían programar al robot virtual para que se mueva desde un punto A hasta un punto B evitando obstáculos.

Paso 4: Compartir Soluciones (10 minutos)

Invita a los estudiantes a compartir sus soluciones y discutir los enfoques que utilizaron. Fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Paso 5: Ejercicio en Parejas (10 minutos)

Forma parejas de estudiantes y asigna un ejercicio más desafiante que deben resolver juntos. Esto fomentará la colaboración y la resolución de problemas en equipo.

Paso 6: Cierre y Reflexión (10 minutos)

Termina la actividad con una breve discusión sobre lo que aprendieron. Pregunta a los estudiantes sobre los desafíos que enfrentaron y cómo los superaron. Anima a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la programación en la vida cotidiana.

Comienzo del curso de Iniciación a la programación con bloques de la Hora del Código para 5º de Primaria.